南昌有哪些大學(xué)(南昌航空大學(xué)口碑怎么樣)

10月4日，有網(wǎng)友通過人民網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)留言板留言建議“南昌大學(xué)，南昌航空大學(xué)，江西科技師范大學(xué)三校合并”，理由是“要是合并了江西的高等教育就很強(qiáng)了，而且三校校區(qū)就在一起”，網(wǎng)友問省委有沒有相關(guān)方面的打算。

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成都小程序開發(fā)公司，合并了可能不會(huì)變強(qiáng)，甚至不能更好的融合，一般合并的原則是單一性院校合并到綜合性院校，實(shí)力較弱的合并到較強(qiáng)的院校，規(guī)模較小的合并到規(guī)模較大的院校，且互補(bǔ)性強(qiáng)，進(jìn)而增強(qiáng)整體實(shí)力。

第二，江西省一定沒有這方面的打算。南昌大學(xué)作為江西省成都網(wǎng)站改版公司的原“211工程”大學(xué)和“雙一流”大學(xué)，是舉全省之力在建設(shè)的大學(xué)，網(wǎng)友想到的江西省也可能會(huì)想到。

南昌大學(xué)的前身是江西大學(xué)、江西工業(yè)大學(xué)和江西醫(yī)學(xué)院合并而來，現(xiàn)有發(fā)展成為擁有12個(gè)學(xué)科門類的131個(gè)本科專業(yè)的綜合性大學(xué)。因此，從總體上看，學(xué)校門類齊全，基本完成了資源整合和學(xué)科門類建設(shè)。

南昌大學(xué)、南昌航空大學(xué)和江西科技師范大學(xué)不予合并，理由如下：

成都小程序開發(fā)公司，辦學(xué)定位不同。南昌大學(xué)是“雙一流”之“世界一流學(xué)科”建設(shè)高校，教育部與江西省部省合建高校，根據(jù)規(guī)劃在2025年邁入“世界一流大學(xué)”建設(shè)高校行業(yè)，2035年初步建成世界一流大學(xué)，2050年建成世界一流大學(xué) ；南昌航空大學(xué)是以工為主的多科性大學(xué)，江西省與國家國防科技工業(yè)局共建高校，為江西省“一流學(xué)科”建設(shè)高校；江西科技師范大學(xué)是師范類多科性大學(xué)，江西省“一流學(xué)科”建設(shè)高校。因此，從三所學(xué)校的定位看，他們的發(fā)展目標(biāo)不同，不予合并。

第二，辦學(xué)特色不同。南昌大學(xué)為綜合性大學(xué)，南昌航空大學(xué)為航空類特色大學(xué)，江西科技師范大學(xué)為以職業(yè)師資培養(yǎng)為特色的大學(xué)。在教育部相關(guān)規(guī)定中，明確提出既要發(fā)展綜合性大學(xué)，也要發(fā)展特色類大學(xué)，不貪大求全。在江西省相關(guān)文件中，也明確提出“江西高等教育工作重心從外延發(fā)展向內(nèi)涵建設(shè)、從規(guī)模擴(kuò)張向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)移，引導(dǎo)高等學(xué)校根據(jù)各自發(fā)展實(shí)際做好“三定”（定規(guī)模、定方向、定特色）工作”?？傊瑢W(xué)校的資源整合和合并基本完成，特別是已經(jīng)形成了一定的辦學(xué)規(guī)模和有了一定的辦學(xué)質(zhì)量，與20年前完全不同了，鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)校分類發(fā)展，建立學(xué)校分類評(píng)價(jià)體系，在各自領(lǐng)域爭(zhēng)創(chuàng)一流是高校今后發(fā)展的出路。

第三，辦學(xué)規(guī)模較大。據(jù)南昌大學(xué)官網(wǎng)，學(xué)?，F(xiàn)有全日制本科學(xué)生34404人，各類研究生14850人，國（境）外學(xué)生1268人。據(jù)南昌航空大學(xué)官網(wǎng)，現(xiàn)有全日制在校生2.3萬余人，其中本科生2萬余人，研究生2800余人。據(jù)江西科技師范大學(xué)官網(wǎng)，在校生規(guī)模2.6萬余人，其中?？粕?500人、本科生23293人、研究生1785人。難道合并后10萬的在校生規(guī)模，規(guī)模大就等于實(shí)力強(qiáng)了？那是不可能的，即使真的合并，通過學(xué)科和專業(yè)整合，會(huì)減掉很多專業(yè)，縮減招生規(guī)模，而三校都屬于省管大學(xué)，減少江西省學(xué)生上優(yōu)質(zhì)大學(xué)的機(jī)會(huì)，江西省高等教育資源本來就相比多個(gè)省較匱乏的情況下，本科和一本錄取率都較低，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)損失。

第四，就江西科技師范大學(xué)而言，培養(yǎng)職業(yè)教育師資是教育部支持的，多省也謀劃組建職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)，而且教育部不允許師范類高校更名。在現(xiàn)有職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)中，江西科技師范大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量較高，已經(jīng)形成了本科和碩士研究生的培養(yǎng)層次，現(xiàn)為博士立項(xiàng)建設(shè)單位，未來將形成本科、碩士、博士的人才培養(yǎng)體系，發(fā)展為高水平綜合性師范大學(xué)。因?yàn)檗k職業(yè)師資培養(yǎng)教育較早，未來在職業(yè)師資培養(yǎng)高校中也將是佼佼者，為江西省乃至全國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的職業(yè)師資，為職業(yè)教育發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

第五，就南昌航空大學(xué)而言，航空特色鮮明，以航空國防需求為導(dǎo)向，積極服務(wù)國家航空工業(yè)和江西地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，擁有航空、國防類及相關(guān)專業(yè)27個(gè)，占學(xué)校所有專業(yè)的38%，因此這就是學(xué)校發(fā)展的根本。學(xué)校每年有30%以上畢業(yè)生服務(wù)于國防軍工企事業(yè)單位和各大民航、通航公司。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2020屆畢業(yè)生到航空國防航空用人單位占已就業(yè)人數(shù)的比例為33.3%，為近年來的成都定制網(wǎng)站高值，其中到省內(nèi)航空、國防企事業(yè)單位就業(yè)人數(shù)也是穩(wěn)中有升，超過400人，占已就業(yè)人數(shù)比例超8%。因此，學(xué)校為國家和江西省都輸送了大批專業(yè)人才，作出了自己的貢獻(xiàn)。

目前，根據(jù)教育部2020年公布的《全國高等學(xué)校名單》，江西省共計(jì)高校105所，其中本科高校45所，其中“大學(xué)”命名的13所（南昌職業(yè)大學(xué)除外），如果合并后11所，將進(jìn)一步削弱江西省高質(zhì)量高等教育資源。因此，江西省任何哪所“大學(xué) ”命名的高校甚至本科高校都不予合并，特別是如南昌航空大學(xué)和江西科技師范大學(xué)這種有鮮明特色，有一定辦學(xué)水平的大學(xué)，就包括高等教育大省也會(huì)謹(jǐn)慎對(duì)待。但是，鑒于部分職業(yè)院校辦學(xué)規(guī)模小、質(zhì)量不高的、辦學(xué)特色相同的或者互補(bǔ)的，有條件的情況下是可以合并和整合資源的，這是行得通的。

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