巢湖抖音賬號企業(yè)號代運營(架起鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)立交橋)

“農村缺懂技術的人哪！”安徽農業(yè)大學繼續(xù)教育學院院長胡啟濤跟農民打了大半輩子交道，對農業(yè)充滿了深厚的感情，每每談到鄉(xiāng)村振興的薄弱之處，總忍不住唏噓。

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作為農業(yè)類省屬高校，安徽農大充分認識到，農業(yè)技術缺失猶如一道鴻溝，將農民奔向幸福生活的大道拉長了。要讓農業(yè)成為有奔頭的產業(yè)，讓農民成為體面的職業(yè)，必須搭建起高素質農業(yè)人才培養(yǎng)的立交橋。

選育鄉(xiāng)村振興的“領頭雁”

四五年前的一個夏日，安徽省阜陽市潁上縣紅星鎮(zhèn)吳寨村村民吳笙路過隔壁村，看見“90后”農業(yè)大學畢業(yè)生李亭流轉500多畝地建成的蔬菜大棚里，瓜果掛藤、辣椒成熟，幾十個工人在里面勞作，綠意蔥蘢、欣欣向榮，一下子犯了嘀咕。

同樣是種地，為啥人家賺個盆滿缽滿，自己種小麥、種玉米，一年才掙一萬多元？其實，吳笙心里明白，自己吃了沒文化的虧。從那時起，他就格外留心農業(yè)高校關于繼續(xù)教育培訓方面的信息。

早在2004年，安徽農大就認識到為農村培養(yǎng)較高素質適用人才的重要性，派員組成考察組前往多地進行深入調研和分析，并于一年后的全省兩會上由學校時任人大代表和政協(xié)委員分別提出相關議案和提案。2007年，安徽農大在涇縣函授站啟動“一村一名大學生”人才培養(yǎng)工程試點，面向村“兩委”成員、后備干部及種養(yǎng)大戶定向招生，之后逐步推廣到整個江淮大地。

詳細了解安徽農大“村大工程”信息后，作為村“兩委”后備干部的吳笙主動向村里報名參加縣里的推薦選拔，并準備成人高考。他想，學校采取“單設專業(yè)、單列計劃、單獨劃線”的傾斜政策，自己只要好好看書就有很大機會可以通過考試。成為“村大工程”學員好處有三：一是國家減免大部分學費、報銷交通費、住宿費，自己幾乎不花錢就能有學上；二是在當?shù)丶惺谡n，時間避開農忙時節(jié)，可以學習生產兩不誤；三是通過兩年半的學習，畢業(yè)后就會擁有相應的國家承認學歷文憑。拿到大專文憑，自己就擁有進入村“兩委”乃至選拔成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員的可能。

2017年底，吳笙順利成為“村大工程”的一員，開始系統(tǒng)學習現(xiàn)代農業(yè)專業(yè)知識。在兩年半的學習中，一種“找對路”的感覺油然而生，好像自己的疑問都能在這里得到解答。

“學生找對路，說明學校功夫下到位?！焙鷨榻B，學校在設立專業(yè)之時結合了學員需求和地方經(jīng)濟建設特點，在經(jīng)濟發(fā)展較強的肥西縣和廣德縣開設了農業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)，在種植大縣阜南縣開設農業(yè)技術與管理專業(yè)農學方向，在園藝產業(yè)發(fā)展強縣碭山縣與和縣開設農業(yè)技術與管理專業(yè)園藝方向等，進行差異化特色培養(yǎng)。此外，為了讓教學內容更加具有針對性、實用性，學校先后組織教師開展了“村大工程”專用教材編寫、教學計劃修訂和教學大綱編寫工作，結合農村黨員干部實際工作需要，增加了“市場營銷”“城鎮(zhèn)規(guī)劃與管理”等有關課程，同時還增設了鄉(xiāng)村振興和中央一號文件解讀等課程和專題講座，形成了一系列符合農業(yè)農村工作實際需要、教學內容相對合理的新課程體系。

如今，吳笙已經(jīng)畢業(yè)，流轉30多畝土地種蔬果：“以前種玉米、種小麥，一畝收入八九百元，現(xiàn)在種辣椒一畝收入一萬多元，種羊角酥一畝收入三萬多元，同村村民吳杰看著我收益翻了幾番也跟著種，我們的日子是越過越紅火！”

截至目前，“村大工程”已經(jīng)輻射全省14個市83個縣區(qū)，累計培養(yǎng)2.3萬余名學員，良田千頃的江淮大地上幾乎村村都有大學生，而這些大學生猶如一只只領頭雁，在自己展翅翱翔的同時也為鄉(xiāng)親們指明了致富路。

打造農業(yè)生產的技術能手

為什么花亭湖風景名勝區(qū)好山好水卻種不出好茶？

回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)多年的太湖畫里天華實業(yè)有限公司總經(jīng)理曹雙樂非?？鄲?，因缺乏茶葉種植和經(jīng)營方面的系統(tǒng)知識，1000多畝茶園產不出好茶、茶葉加工廠管理不佳。2013年，他報名參加安徽農大“村大工程”，畢業(yè)后根據(jù)所學著手制定公司標準化流程、建立標準化車間。

有意思的是，在公司經(jīng)營得風生水起之際，他又轉身走進了學校的“現(xiàn)代青年農場主”培訓班，繼續(xù)充電。這個非學歷教育的培訓班有什么與眾不同的魅力？

這要從安徽農大2012年的一項改革說起。那年，學校牽頭與安徽團省委、安徽荃銀高科種業(yè)股份有限公司聯(lián)合發(fā)起“安徽省農業(yè)現(xiàn)代化青年人才培養(yǎng)計劃”，每年從在校生中遴選30名學習成績優(yōu)秀、對農業(yè)有熱情的學生，組建“現(xiàn)代青年農場主”試驗班，由政府、高校、企業(yè)三方共同培養(yǎng)。

2015年，原農業(yè)部啟動了“現(xiàn)代青年農場主培養(yǎng)計劃”。從此，學校開始承擔全省青年農場主高素質農民培訓任務，“現(xiàn)代青年農場主”培訓班應運而生。

在曹雙樂看來，“村大工程”是學歷教育，教授的是國家規(guī)定的課程內容，解決的是學員們普遍存在的問題，而“現(xiàn)代青年農場主”培訓班是非學歷教育，通過課堂教學、現(xiàn)場教學、線上學習、分散實訓指導和跟蹤服務指導相結合的方式，提升學員的農業(yè)生產水平，形式更加靈活，內容更具針對性。

“一半時間在課堂、一半時間在田地”，這是學員們的普遍感受，也是培訓班的一大特色。培訓班為期兩年，第一年主要以課堂教學為主，通過團隊建設、集中授課、典型介紹、案例教學、項目路演和討論交流等形式開展，主要解決學員生產實踐中遇到的具體理論問題；第二年，學校利用在省內和江浙滬地區(qū)遴選建立的100個現(xiàn)場教學基地，組織學員實地觀摩，通過專家現(xiàn)場演示、學員動手操作、實地體驗和現(xiàn)場交流，加深學員對相關理論知識的理解。

經(jīng)過培訓，學員的生產能力和帶動能力明顯增強。曹雙樂公司生產的茶葉品質大幅提升，去年榮獲國內外4項大賽金獎，直接帶動62戶農民收益分紅，為周邊500余名剩余勞動力提供了就業(yè)崗位。

“跟蹤指導、終身保障”是培訓班的另一大特色。在高質量完成兩年培訓任務的基礎上，安徽農大充分發(fā)揮全省八大綜合試驗站和70多個產業(yè)聯(lián)盟專家團隊優(yōu)勢，建立培訓學員與專家團隊合作交流平臺與長效服務機制，為全體人員提供終身指導和支持。園藝學院教授汪承剛曾粗略算過，他一年有三分之一的時間在全省各地跑，手機里的技術交流群至少有20多個，幾乎每天都在為學員答疑解惑。

今年，學校還準備開設現(xiàn)代青年農場主高素質女農民培訓班，主要圍繞“鄉(xiāng)村振興巾幗行動”中的婦女參與、女性社交禮儀與職業(yè)形象塑造、婦女維權及直播帶貨技巧等課程內容展開，讓女農民撐起鄉(xiāng)村振興的“半邊天”。

培養(yǎng)懂生產更懂經(jīng)營的新型農民

“過了臘八就是年”，在臘八這一天殺豬宰羊是很多農村過年前的“重頭戲”。臘八這天，位于巢湖市夏閣鎮(zhèn)龍泉村的安徽省長山生態(tài)農業(yè)有限公司就在單位門口現(xiàn)場宰殺12頭豬、30多頭羊，并通過電商平臺進行銷售。

當時就有人納悶，這個公司生產的是薄皮核桃，啥時候做起養(yǎng)豬生意了？其實，養(yǎng)這些牲畜的是公司經(jīng)理王吉凱在安徽農大“農業(yè)經(jīng)理人”培訓班的同學?！八泻秘?，我有渠道，我?guī)退N售還能拿提成，雙贏！”

僅一個上午，所有豬羊銷售一空，王吉凱從中獲利5萬多元。這件事也恰恰印證了他們在培訓班所學——不能只埋頭做農業(yè)生產，還要懂經(jīng)營。

2017年，安徽省委一號文件要求開展農業(yè)職業(yè)經(jīng)理人培育試點，全省首屆農業(yè)職業(yè)經(jīng)理人培訓班在合肥開班。

2019年4月，人力資源和社會保障部向社會發(fā)布了農業(yè)經(jīng)理人等13個新職業(yè)信息，明確指出，農業(yè)經(jīng)理人是農民專業(yè)合作社等農業(yè)經(jīng)濟合作組織中，從事農業(yè)生產組織、設備作業(yè)、技術支持、產品加工與銷售等管理服務的人員。同年，安徽農大“農業(yè)經(jīng)理人”培訓開班。

與“現(xiàn)代青年農場主”培訓班一樣，“農業(yè)經(jīng)理人”是非學歷教育，采取兩年制教學，第一年集中在學校進行理論學習，第二年到現(xiàn)場進行實地教學，但是教學內容更側重于農業(yè)經(jīng)營，囊括“短視頻拍攝與抖音電商”“參與式農業(yè)與商業(yè)模式創(chuàng)新”等課程。

“以前知道抖音，但沒想用它掙錢，通過培訓我認識到電商的巨大作用，于是趕緊在公司成立了電商部。去年核桃樹開始掛果，一萬多斤的核桃在抖音上僅4個月就銷售一空。”王吉凱談及去年的收入十分歡喜，“老師提醒我核桃樹明后年進入豐產期、抖音運營也要隨著果樹成長而同步發(fā)展，這樣才能不滯銷?！?/p>

“進行沙盤模擬演練、情景體驗等模擬教學是該培訓班的一大亮點?！崩^續(xù)教育學院非學歷教育科負責人徐支青介紹，在最后一學期，學校將在培訓教室中創(chuàng)造出模擬的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，將企業(yè)經(jīng)營場景化，讓學員切身感受到農業(yè)市場的存在，根據(jù)情景應對市場需求變化，從而獲得真實經(jīng)營感悟，真正提高其實際經(jīng)營管理能力。

“今年，培訓班還把農業(yè)經(jīng)理人職業(yè)等級認定內容納入課程中?！?020年，人力資源和社會保障部頒發(fā)了農業(yè)經(jīng)理人國家職業(yè)技能標準，2021年2月，安徽農大成功獲批成為安徽省第二批省級職業(yè)技能等級認定社會評價組織，獲批包括農業(yè)經(jīng)理人在內的6個職業(yè)。自此，農業(yè)經(jīng)理人職業(yè)等級認定內容成為了必學課程，許多學員把職業(yè)等級考試當作檢驗自己學習成果的手段，紛紛報名參加。

從選育鄉(xiāng)村振興領頭雁的“村大工程”到打造農業(yè)生產能手的“現(xiàn)代青年農場主”培訓班，再到培養(yǎng)善經(jīng)營的“農業(yè)經(jīng)理人”培訓班，安徽農大繼續(xù)教育學院培養(yǎng)了一批批杰出的人才，有的成了自主創(chuàng)業(yè)的典范，有的被評為科技帶頭人，有的通過招考成為了鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員，有的當選為人大代表，人才培養(yǎng)模式得到社會普遍認可。

放眼整個學校，已然實現(xiàn)了普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育的橫向貫通，?？啤⒈究?、研究生的縱向銜接，形成縱橫交錯的多層次學習立交橋，為鄉(xiāng)村振興輸送源源不斷的高素質人才。（本報記者 王志鵬）

來源：中國教育報

文章標題：巢湖抖音賬號企業(yè)號代運營(架起鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)立交橋)
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