怎樣進(jìn)行struct的解析-創(chuàng)新互聯(lián)

這期內(nèi)容當(dāng)中小編將會給大家?guī)碛嘘P(guān)怎樣進(jìn)行struct的解析，文章內(nèi)容豐富且以專業(yè)的角度為大家分析和敘述，閱讀完這篇文章希望大家可以有所收獲。

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struct語法

struct類似于對于一個對象屬性的封裝。例如一個學(xué)生，可能會有姓名、學(xué)號等屬性。將這些屬性封裝起來，成為一個結(jié)構(gòu)體。

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struct 對象名{
  變量類型1 變量名1;
  變量類型2 變量名2;
}

struct聲明

定義一個學(xué)生類

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struct student{
  uint grade;
  string name;
}

結(jié)構(gòu)體不能包含自身

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struct student{
  uint grade;
  string name;
  //student  s;結(jié)構(gòu)體不能包含自身
}

結(jié)構(gòu)體可以嵌套

一個結(jié)構(gòu)體內(nèi)部可以包含另一個結(jié)構(gòu)體。

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struct student{
  uint grade;
  string name;
}

struct student2{
 uint grade;
 string name;
 student ss; //包含另一個結(jié)構(gòu)體
}

結(jié)構(gòu)體內(nèi)部可以包含自身的動態(tài)數(shù)組

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struct student3{
 uint grade;
 string name;
 student3[] stu;//結(jié)構(gòu)體內(nèi)部可以包含自身的動態(tài)數(shù)組
}

結(jié)構(gòu)體內(nèi)部可以包含自身的mapping映射。

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struct student4{
 uint grade;
 string name;
 mapping(uint=>student4) studentMap;
}

struct實例化

定義一個結(jié)構(gòu)體有多種方式

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struct student{
  uint grade;
  string name;
}
//方式一、將100、"jackson" 按順序賦值給student。
student(100,"jackson")

//方式二、按名字賦值
student({name:"jackson",grade:100})

完整代碼

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pragma solidity ^0.4.23;


contract structTest{

  struct student{
    uint grade;
    string name;
    //student  s;
  }


   struct student2{
    uint grade;
    string name;
    student ss;
  }

   struct student3{
    uint grade;
    string name;
    student ss;
    student3[] stu;

  }


  struct student4{
    uint grade;
    string name;
    student ss;
    student3[] stu;
    mapping(uint=>student4) studentMap;
  }

 function init() public pure returns(uint,string){
   student memory s = student(100,"jackson");
   student3[3] memory stu;
   return (s.grade,s.name);
 }


 function init2() public pure returns(uint,string){
   student memory s = student({name:"jackson",grade:100});
   return (s.grade,s.name);
 }
}

上述就是小編為大家分享的怎樣進(jìn)行struct的解析了，如果剛好有類似的疑惑，不妨參照上述分析進(jìn)行理解。如果想知道更多相關(guān)知識，歡迎關(guān)注創(chuàng)新互聯(lián)行業(yè)資訊頻道。

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文章標(biāo)題：怎樣進(jìn)行struct的解析-創(chuàng)新互聯(lián)
標(biāo)題URL：http://muchs.cn/article44/dcoohe.html

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