校園內(nèi)最開始的標(biāo)識(shí)導(dǎo)視設(shè)計(jì)目標(biāo)是為了更好地區(qū)分場(chǎng)地、提供闡釋和注意事項(xiàng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志標(biāo)識(shí)體系，即“Sign”。大家有關(guān)于導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)標(biāo)牌設(shè)計(jì)的認(rèn)知，在很長(zhǎng)時(shí)間里就是說文字、圖形與牌子的搭配。這僅僅只是導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)標(biāo)牌設(shè)計(jì)的一種表現(xiàn)方法。目前導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)標(biāo)牌設(shè)計(jì)以前被學(xué)?？粗夭㈤_展起來。

在做好校園景觀設(shè)計(jì)當(dāng)中應(yīng)深入細(xì)致掌握學(xué)校文化精神、將校園景觀設(shè)計(jì)文化藝術(shù)與導(dǎo)視設(shè)計(jì)放置于校園景觀設(shè)計(jì)中，尋找他們的契合點(diǎn)。

導(dǎo)視牌

對(duì)校園內(nèi)文化景觀導(dǎo)視設(shè)計(jì)的認(rèn)知

校園內(nèi)文化景觀導(dǎo)視設(shè)計(jì)是應(yīng)用歷史文化資源和創(chuàng)新環(huán)境空間的基礎(chǔ)上創(chuàng)建獨(dú)具特色的文化場(chǎng)所，要充分的考慮到學(xué)校環(huán)境的公共空間藝術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的參與性、藝術(shù)性及其功能性；確立合理性規(guī)范的標(biāo)志標(biāo)識(shí)導(dǎo)向性系統(tǒng)。作為現(xiàn)代學(xué)校景觀形象導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)是不可或缺的一部分。它是營(yíng)造學(xué)校文化新形象的核心內(nèi)容。

學(xué)校標(biāo)識(shí)牌

對(duì)標(biāo)志標(biāo)識(shí)導(dǎo)向性系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則

大家尋址問路最基礎(chǔ)的問題就是說“我在哪？”“我要去的地點(diǎn)在哪？”“如何走？”習(xí)慣性選用傳統(tǒng)式的“看” “聽”“問”“答”的方法，期待獲得比較簡(jiǎn)單形象化的解答。首要依據(jù)學(xué)校整體規(guī)劃做好功能分區(qū)區(qū)分，選用分級(jí)檢索、圖文并茂的有機(jī)融合和實(shí)效美觀的立體式造型設(shè)計(jì)做好標(biāo)志標(biāo)識(shí)導(dǎo)向性設(shè)計(jì)，以求達(dá)到指示清楚、形象化、連續(xù)性的應(yīng)用效果和一致、融合、人性化的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

標(biāo)識(shí)標(biāo)牌

設(shè)計(jì)原則主要有以下幾方面：

1、與校園內(nèi)形象系統(tǒng)(UIS)的一致。

2、與校園內(nèi)整體形象設(shè)計(jì)基本原則相符。確立人流、車流導(dǎo)向性系統(tǒng)，即有獨(dú)立性，又有補(bǔ)充與互相聯(lián)系，共同創(chuàng)建校園內(nèi)公共信息標(biāo)志標(biāo)識(shí)導(dǎo)向性系統(tǒng)。

3、延續(xù)校園內(nèi)整體規(guī)劃設(shè)計(jì)理念，與校園景觀設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)風(fēng)格相一致。

4、分級(jí)檢索。標(biāo)志標(biāo)識(shí)導(dǎo)向性系統(tǒng)應(yīng)由全局到局部，由局部到具體的分級(jí)指示，指示清楚、形象化、連續(xù)性。

5、標(biāo)志標(biāo)識(shí)的內(nèi)容要遵循以人為本，為人服務(wù)的基本原則。

6、應(yīng)用的材料要與當(dāng)?shù)氐臍夂蚺c人文環(huán)境相適應(yīng)。

7、交通標(biāo)識(shí)牌布點(diǎn)要合理性。

8、符合人體工程學(xué)原理。

10、符號(hào)文字要符合國(guó)際通行的標(biāo)準(zhǔn)，配上英文等外文，適用國(guó)際化教育發(fā)展需要。

標(biāo)識(shí)標(biāo)牌

標(biāo)志標(biāo)識(shí)導(dǎo)向性系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容

在做好標(biāo)志標(biāo)識(shí)導(dǎo)向性系統(tǒng)設(shè)計(jì)前，我們會(huì)詳細(xì)分析掌握校園內(nèi)的建筑與環(huán)境條件、分區(qū)布局及其車行交通流線；分析行政辦公樓、各學(xué)院教學(xué)樓、公共教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓、公共活動(dòng)場(chǎng)所、對(duì)外交流場(chǎng)地等建筑內(nèi)部部門結(jié)構(gòu)、人行交通流線等等。依照從外到內(nèi)，從大到小的順序。通過對(duì)學(xué)校環(huán)境的分析調(diào)研，對(duì)標(biāo)志標(biāo)識(shí)導(dǎo)向性系統(tǒng)先做好分類設(shè)計(jì)，再做好分級(jí)設(shè)計(jì)。可分為：室內(nèi)和戶外標(biāo)志標(biāo)識(shí)導(dǎo)向性系統(tǒng)；按對(duì)象分：車行和人行標(biāo)志標(biāo)識(shí)導(dǎo)向性系統(tǒng)。

標(biāo)識(shí)標(biāo)牌

1室內(nèi)標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)

1）立地式或掛墻式樓層總索引牌

2）分樓層索引牌

3）樓層號(hào)牌

4）各科室名稱牌

5）行政辦公科室名稱牌

6）行政辦公室工作職責(zé)

7）班級(jí)課程表

8）洗手間、開水間、教師休息室等等功能標(biāo)識(shí)牌

9）通道分流吊牌

l0）掛墻式櫥窗宣傳欄

11）名人名句展示牌

12）公共安全標(biāo)識(shí)牌

13）禁止標(biāo)識(shí)牌

導(dǎo)視牌吊牌

2 戶外標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)

1）校外交通指示牌

2）學(xué)校名稱標(biāo)識(shí)牌

3）辦公樓、教學(xué)樓、其它建筑物標(biāo)識(shí)牌

4）學(xué)校建筑分布總平面圖標(biāo)識(shí)牌

5）立地式分流標(biāo)識(shí)牌

6）立地式帶頂棚宣傳欄

7）植物知識(shí)介紹牌

8）愛護(hù)花卉草地標(biāo)語(yǔ)牌

學(xué)校標(biāo)識(shí)標(biāo)牌

3 車行標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)

校園車行標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)符合國(guó)家交通標(biāo)識(shí)規(guī)范，盡量采用國(guó)家或國(guó)際通用標(biāo)識(shí)符號(hào)和色彩，主要分三級(jí)。

【一級(jí)】在校園外交通道路兩旁設(shè)置的校園形象標(biāo)識(shí)，明確指示學(xué)校的方向和距離，一般由市政管理統(tǒng)一制作安裝；

【二級(jí)】主干道以及南北東西主要入口。一級(jí)車行導(dǎo)向牌主要指示校園道路，主要分區(qū)及方向。

【三級(jí)】各分區(qū)內(nèi)道路等；二級(jí)車行導(dǎo)向牌指示分區(qū)內(nèi)主要建筑及單位及方向。停車場(chǎng)標(biāo)牌采用國(guó)際通用標(biāo)志，并顯示車位情況。系統(tǒng)標(biāo)志形狀、規(guī)格、顏色符合要求，并結(jié)合VI系統(tǒng)，展現(xiàn)校園統(tǒng)一、明確、個(gè)性化的形象。警告、禁令等標(biāo)志牌放置于顯著無遮擋位置。

4人行標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)

校園人行和車行要完全分開，人行系統(tǒng)和車行系統(tǒng)并行并延伸到建筑內(nèi)部，并最終到達(dá)構(gòu)成場(chǎng)所的基本單位——房間。人行標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)是學(xué)校對(duì)外傳達(dá)信息的主要途徑，其功能不僅僅是標(biāo)識(shí)學(xué)校各建筑物的存在，而且具有公眾引導(dǎo)和廣告宣傳的功能，主要分為五級(jí)：

【一級(jí)】主入口。

上面應(yīng)有校園地圖、分區(qū)圖、校園建設(shè)大事記、導(dǎo)向信息，放于人流密集區(qū)域和校園主入口處。

【二級(jí)】規(guī)劃路與分區(qū)內(nèi)道路等。

【三級(jí)】建筑物前指示標(biāo)牌，標(biāo)識(shí)建筑內(nèi)部單位及建筑物介紹。

【四級(jí)】建筑物內(nèi)部標(biāo)識(shí)。

一般包括建筑物總索引或各樓層平面圖、樓內(nèi)公共服務(wù)設(shè)施等標(biāo)識(shí)、出入口標(biāo)識(shí)等。

【五級(jí)】包括建筑物內(nèi)各個(gè)具體功能房間的標(biāo)識(shí)牌和戶外的一些具體標(biāo)識(shí)牌，如門牌、窗口牌、設(shè)施牌、樹名牌、草地牌等。

對(duì)于校園文化景觀導(dǎo)視設(shè)計(jì)的展望，校園文化景觀導(dǎo)視設(shè)計(jì)是校園景區(qū)空間的重要組成部分，其設(shè)計(jì)需要總結(jié)學(xué)校的發(fā)展文脈，深入挖掘?qū)W校的歷史積淀，提煉內(nèi)在精神和辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，把精神與文化底蘊(yùn)形象化、系統(tǒng)化，把社會(huì)對(duì)校園的認(rèn)知和學(xué)校自身的意識(shí)結(jié)合起來，把歷史積淀自發(fā)形成的精神品質(zhì)經(jīng)過挖掘、提煉、培育和塑造，由此校園文化獨(dú)特的品牌形象。

分享名稱：淺析如何設(shè)計(jì)校園標(biāo)識(shí)標(biāo)牌導(dǎo)視系統(tǒng)
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