高中教室文化墻應(yīng)該如何布置？
班級文化墻就是通過一面墻的內(nèi)容來展現(xiàn)班級的文化，目的就是展現(xiàn)出一個班級朝氣蓬勃和同學們在班級這個集體下的所知所悟，我想應(yīng)該是側(cè)墻或者后面墻壁吧，你可以先布置個大的輪廓 比如用點顏色材料勾勒出一個框架，帶點想象力 比如一座房子的外廓 一個花園的外廓 等等，根據(jù)你的想象，讓后搜集素材， 從你確定的幾個方面來出發(fā) 比如你要表現(xiàn)班級文化的中心主旨，通過圖片，涂鴉，文字，畫報，多種形式豐富就好了。
班級文化布置墻貼都有哪些方法:
一、教室的布置應(yīng)充分發(fā)揮師生的合作：學生是班級的主人,教室的布置理應(yīng)聽取他們的意見,讓他們參預(yù)到其中來.所以學生是教室布置的主要執(zhí)行者,教師參與其中并從旁指 導,扮演著輔導者的身份.
二、教室的布置應(yīng)注入一種濃郁的文化氣息：“讓墻壁說話”,把教室的每一面墻都變成 營造文化氛圍的陣地,讓一面面“文化墻”使學生時時感受著高雅的藝術(shù)氣息,引領(lǐng)學生去發(fā) 現(xiàn)美、追求美、展示美.如教室后的板報,就是一塊傳遞文化的沃土,每期健康向上的內(nèi)容,美觀創(chuàng)新的版面,時時滋養(yǎng)著每一個學生的心靈.還可以在墻壁上張貼的名人名言
班級文化墻凝聚了一個班級學生和老師的共同的智慧和心血，展示了學生們別樹一幟的創(chuàng)造力，也讓老師們能夠更加了解學生的個性。同時，一些與學習相關(guān)的文化墻還為學生們營造了良好的學習氛圍。
今天，小編就從內(nèi)容和形式兩方面為大家介紹如何制作班級文化墻。
內(nèi)容上：要有針對性1、不同年級，不同主題
班級文化墻的布置要考慮到學生的年齡和知識水平，根據(jù)不同年級的學生，文化墻的主題和內(nèi)容應(yīng)有所不同。比如：
低年級的班級，可以更加活潑一些，以懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學習等養(yǎng)成性教育或是培養(yǎng)好習慣這樣的內(nèi)容為主；
中年紀的班級，則多注重紀律、品德等方面，將知識、趣味、教育融于一體；
高年級的班級，就要重視學生能力的培養(yǎng)，尊重學生的積極性和創(chuàng)造性，可以把文化墻的內(nèi)容的選擇交給學生們來做。
2、不同時期，不同方向
班級文化墻是圍繞班級學習和生活為中心展開的，一個學期開始和學期中以及學期末，學生們的任務(wù)都是不同的，所以在做文化墻時，內(nèi)容也要隨著學期的展開而轉(zhuǎn)換方向。
比如，對于剛剛?cè)雽W的新生來說，文化墻要重在幫助他們適應(yīng)新的學習環(huán)境；在期中期末，則可以展示學生們半個學期或是一個學期的學習成果，進行總結(jié)；而對于即將離開學校的畢業(yè)生，重點就要在如何棒他們樹立理想、新的目標。
3、交給學生原創(chuàng)，人人都是設(shè)計師
文化墻本身就是展現(xiàn)班級文化，而每個學生都是班級文化建設(shè)的一員。學生們的創(chuàng)造力是無限的，老師大可放心大膽地將文化墻的設(shè)計和布置交給學生們來做。讓每位學生都有機會參與其中，體會當設(shè)計師的樂趣，加深自己在班級的歸屬感，展現(xiàn)自己的特長和風采，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。
比起傳統(tǒng)的板報，文化墻的形式可以更加地多樣多彩。下面就介紹幾種新穎可行的形式：
1、照片墻
學校組織的春秋游、一年一度的運動會，或是班級聯(lián)歡會，……在這些班級活動里，老師們可以用相機記錄下來學生們的種種瞬間，并把這些照片貼在文化墻上，還可以請學生們在照片下寫下自己的感想。
2、吐槽墻
重慶育才成功學校高一21班有這么一堵墻，在它上面滿滿的都是學生們的留言，有對學習方法的討論，有講出自己當下困惑的求助，也有對老師們的看法，對心目中的奇葩老師的盤點。
在設(shè)計文化墻時，老師們可以讓這面墻“會說話”，就好像把貼吧、論壇搬過來，讓學生們在墻上暢所欲言。這不僅為學生們之間的交流提供了一個平臺，也讓老師能時時了解學生們的想法。
3、涂鴉墻
畫畫一方面可以陶冶情操，另一方面，隨筆的亂涂亂畫，也可以發(fā)泄內(nèi)心的壓力。在班級里設(shè)置一面涂鴉墻，讓學生們有事沒事都可以在這上面涂涂畫畫的，同時還可以把學生們美術(shù)課上的作品收集起來，在墻上展示。
涂鴉墻不僅讓學生們得以放松，也裝飾了班級環(huán)境。
4、作業(yè)展示墻
為了營造班級內(nèi)的學習氛圍，一面作業(yè)展示墻也是有必要的。老師在批改作業(yè)時，可以留意一下學生的作業(yè)本，把那些做得好的以及書面整潔的挑選出來，在作業(yè)墻上進行展示。學生們看到自己的作業(yè)“上墻”，會有一種自豪感，并受到鼓舞再接再厲，而那些沒有被展示的學生可能就會努力好好寫作業(yè)，讓自己的作業(yè)能登上作業(yè)墻。這樣，就增加了學生們的學習興趣和動力。
5、隨筆墻
一些學生有著文藝細胞，會畫會唱，但另一些學生可能有著很強的寫作能力。隨筆墻就是為這些學生而準備的。學生們自愿將自己課后的寫作或是平時課上的作文打印出來，貼在隨筆墻上，供其他同學和老師閱讀。
班級文化墻最能夠凸顯一個班級的班風，所以如何定義自己班級的文化墻，就要考慮一下班級的主題，以及同學們的個人興趣愛好。當然大多數(shù)班級文化墻還是以學習為主，大同小異沒有什么特別吸引人的地方。當然也有的班級比較有個性，別出心裁的收集了每個人兒時的照片，通過照片墻的方式將每個人兒時的照片掛在墻上，這也是一種很有趣的班級文化。還可以讓每個人寫出對于自己未來的寄語，使用色彩斑斕的便簽，將個人寄語貼在班級文化墻上，時刻鼓勵自己。
以上都是很不錯的班級文化墻的設(shè)計，但我個人比較建議的做法就是要根據(jù)自己的班級量身定做，每個集體都是有各自的不同，你可以細心去留意本班同學的特點，從而設(shè)計一個最能體現(xiàn)本班班風的班級文化墻。
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