大腦升維：人工智能浪潮下的適者生存之道

各種新穎的人工智能技術(shù)將如遠(yuǎn)古傳說(shuō)的洪荒大水一般迅速“淹沒(méi)”整個(gè)社會(huì)，摧毀改變舊世界的邊界坐標(biāo)，這一方面會(huì)帶來(lái)前所未有的大機(jī)遇，另一方面也會(huì)帶來(lái)難以想象的大風(fēng)險(xiǎn)……

這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代，一切都在速生，一切都在速朽！

我一直對(duì)人工智能技術(shù)發(fā)展抱著歡迎和恐懼的矛盾心態(tài)，2016年3月在觀看了阿爾法狗戰(zhàn)勝李世石的全程比賽過(guò)程后，我有很長(zhǎng)一段時(shí)間天天失眠，作為研究思維的學(xué)者，我深知人工智能進(jìn)化速度的恐怖性，也深知人腦升級(jí)的困難性。今天的人工智能技術(shù)可以說(shuō)已經(jīng)跨過(guò)了一個(gè)重要的“奇點(diǎn)”——擁有獨(dú)立的創(chuàng)造力。盡管這種創(chuàng)造力還非常稚嫩低級(jí)，但在1秒萬(wàn)億次恐怖運(yùn)算力的支撐下，人工智能的創(chuàng)造力很快就會(huì)成長(zhǎng)到讓人類瞠目結(jié)舌的高度。果不其然，2017年4日化名“Master”的阿爾法狗就以60:0的戰(zhàn)績(jī)，橫掃人類所有頂尖圍棋高手，宣告在圍棋領(lǐng)域人類已不可能求一勝，它的棋藝在半年時(shí)間內(nèi)已進(jìn)化到人類不得不仰視的境界，在進(jìn)化后阿爾法狗面前，人類的九段棋手宛如棋童小兒一般幼稚笨拙。

也許有人覺(jué)得阿爾法狗再聰明也不過(guò)是一條被圈在圍棋盤里的“狗”，距離入侵人類社會(huì)生活和工作還遙遙無(wú)期，在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間里人類還可以高枕無(wú)憂。許多學(xué)者也在一直安慰大眾，人工智能技術(shù)不可怕，人類完全可以和人工智能技術(shù)結(jié)合，共創(chuàng)美好的未來(lái)。但事實(shí)真是這樣嗎？

反正我是不相信那些盲目樂(lè)天派專家們的言論的，在培訓(xùn)授課期間，我一直堅(jiān)持做一個(gè)小調(diào)研，調(diào)查學(xué)員們對(duì)李世石與阿爾法狗之戰(zhàn)的重視度，歸納一下有60%的人沒(méi)啥感覺(jué)，有30%的人有“狼來(lái)了”的危機(jī)感，但第二天一覺(jué)醒來(lái)也就忘了。只有10%左右的人為此緊張失眠過(guò)一周的時(shí)間，認(rèn)為這個(gè)事件代表了一個(gè)非常重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開(kāi)始準(zhǔn)備轉(zhuǎn)型，布局未來(lái)。

之前和兩個(gè)朋友聊天，其中一個(gè)朋友談到最近剛接手了一家虧損的大型兒童場(chǎng)所，他上任之初做的第一件事就是大刀闊斧裁員，把100多人的公司裁減到只剩下十幾個(gè)人，至于以往的職業(yè)崗位“空白”，他是通過(guò)傳感器、攝像頭、互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)、微信、業(yè)務(wù)外包等技術(shù)手段給巧妙整合消化了。聽(tīng)他這么一講，感覺(jué)與沃爾瑪最新推出的無(wú)人便利店經(jīng)營(yíng)模式很是相似?？偠灾?，就是運(yùn)用各種新技術(shù)“減人增效”。聽(tīng)完了這個(gè)案例，你還會(huì)覺(jué)得人工智能距離入侵我們的生活和工作的日子很遙遠(yuǎn)嗎？

有學(xué)者預(yù)言，無(wú)論對(duì)國(guó)家政府，還是企業(yè)單位都是一個(gè)大危機(jī)之年，大變革之年。當(dāng)危機(jī)來(lái)臨的時(shí)候，作為有獨(dú)立“智能”的組織，第一反應(yīng)就是減掉身上多余的負(fù)資產(chǎn)，先活下來(lái)再談其他。大家可以到網(wǎng)上去看看新任美國(guó)總統(tǒng)特朗普在葛底斯堡發(fā)表的“百日新政”宣言，其核心思想就是“開(kāi)源+節(jié)流”，一般情況下開(kāi)源是很難的，而節(jié)流就簡(jiǎn)單多了，實(shí)際就一個(gè)字：砍，砍，砍！

當(dāng)多余的人被砍掉，多余的業(yè)務(wù)被砍掉之后，恰恰是新技術(shù)野草般瘋狂生長(zhǎng)的大好時(shí)機(jī)，所以我們會(huì)看到人工智能技術(shù)在2019年有一次井噴式的爆發(fā)應(yīng)用場(chǎng)景，這些技術(shù)首先在競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用，然后迅速蔓延到政府機(jī)構(gòu)、學(xué)校教育、公共事業(yè)等相對(duì)穩(wěn)定的領(lǐng)域，最終會(huì)將人們安穩(wěn)平靜的生活，習(xí)以為常的工作攪拌得面目全非，支離破碎。

據(jù)我預(yù)測(cè)，“人工智能訓(xùn)練師”這個(gè)新職業(yè)在未來(lái)幾年會(huì)非?；鸨?，這個(gè)職業(yè)主要是訓(xùn)練人工智能學(xué)會(huì)思考，處理各類專業(yè)問(wèn)題，進(jìn)而替代人類工作。比如，一個(gè)法律專家訓(xùn)練阿爾法狗如何搜集資料打官司，當(dāng)它掌握了所有人類的法律套路后，就可以“秒變”化身萬(wàn)千，復(fù)制出無(wú)數(shù)的專業(yè)法律顧問(wèn)，替代萬(wàn)萬(wàn)千千的人類律師……

在未來(lái)，我們不是在同行業(yè)中最優(yōu)秀的專家競(jìng)爭(zhēng)，而是在同與永不停止進(jìn)化步伐的智能機(jī)器競(jìng)爭(zhēng)，在一個(gè)體能和智能皆不如機(jī)器的時(shí)代，你有什么價(jià)值，靠什么才能生存呢？

面對(duì)困局，我給出的辦法就是：大腦升維，即修煉更高階的頭腦智能，以適應(yīng)未來(lái)動(dòng)態(tài)的生存環(huán)境，而不是去吸收更多的知識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)代人目前最缺少的是高智能而不是知識(shí)信息。

幾天前有一位網(wǎng)友咨詢我：袁老師，現(xiàn)在網(wǎng)上關(guān)于邏輯思維的書(shū)那么多，讀了有沒(méi)有用？

我反問(wèn)道：你想學(xué)游泳，讀游泳技巧的書(shū)有沒(méi)有用？

他恍然大悟道：明白了，要理論結(jié)合實(shí)踐！

我知道他沒(méi)有真明白，便補(bǔ)充一句：你現(xiàn)在缺啥就補(bǔ)啥吧。

果不其然，他回復(fù)道：我缺邏輯的周密性和推理性，問(wèn)題分析和解決能力較差……

我打斷了他的陳述，繼續(xù)追問(wèn)：你現(xiàn)在是缺知識(shí)，還是缺能力？

他老實(shí)地說(shuō)：我缺能力。

我無(wú)奈地道：知道自己缺能力還讀什么書(shū)，趕緊去多實(shí)踐，多訓(xùn)練??！

……

一個(gè)人缺能力，卻在拼命讀書(shū)，想以此彌補(bǔ)自己的短板，這是一個(gè)典型的“南轅北轍”現(xiàn)實(shí)故事。很遺憾，大多數(shù)現(xiàn)代人都會(huì)犯此類錯(cuò)誤，中國(guó)教育大的成功，也是大的失敗是訓(xùn)練了一代又一代的讀書(shū)人，他們?nèi)绱肆?xí)慣于讀書(shū)，以至于不知道除了讀書(shū)以外，還有什么其他更高層次的學(xué)習(xí)方式。

在這里，我不得不提一款以前很火的知識(shí)產(chǎn)品《得到》，因?yàn)槲以谥v課的時(shí)候，經(jīng)常有學(xué)員會(huì)問(wèn)我：袁老師，你的邏7思維和羅胖的羅輯思維有什么關(guān)系？我覺(jué)得他推薦的《得到》很不錯(cuò)，我天天都在堅(jiān)持聽(tīng)，可為什么感覺(jué)邏輯思維卻沒(méi)什么提高？

我內(nèi)心苦笑，如果聽(tīng)聽(tīng)閑書(shū)就能提高邏輯思維能力，那爬樹(shù)也能捉魚(yú)了。不過(guò)在場(chǎng)面上我一般會(huì)打哈哈，鼓勵(lì)對(duì)方：我也經(jīng)?？戳_胖視頻，轉(zhuǎn)發(fā)他的文章，內(nèi)容挺不錯(cuò)的。你再堅(jiān)持聽(tīng)一段時(shí)間吧，說(shuō)不定就功到自然成了。

之所以不愿意多說(shuō)什么，是因?yàn)橐话闳烁悴磺宄按竽X升維”這個(gè)概念，而解釋起來(lái)又很麻煩，三言兩語(yǔ)也說(shuō)不清楚，兼之課間時(shí)間有限，最后索性不說(shuō)了。

愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)讀書(shū)是永遠(yuǎn)沒(méi)有錯(cuò)的，但這里面有一個(gè)頭腦維度層次問(wèn)題，如果不先搞清楚它們之間的關(guān)系區(qū)別，一般人會(huì)把大量的時(shí)間浪費(fèi)在低維層次的學(xué)習(xí)上，卻茫然不知。

大腦維度如果按照低、中、高做三分：

低維代表經(jīng)驗(yàn)——發(fā)展方向：不斷突破舒適圈，增加更豐富的新體驗(yàn)。

中維代表知識(shí)——發(fā)展方向：從基礎(chǔ)知識(shí)到實(shí)用知識(shí)，從舊知識(shí)到新知識(shí)。

高維代表智能——發(fā)展方向：從非邏輯思維到邏輯思維，從邏輯思維到辯證思維。

在古代，人類是在低維尺度上競(jìng)爭(zhēng)頭腦智慧的，所以長(zhǎng)壽者即智者，俗話說(shuō)“家有一老如有一寶”，因?yàn)榻?jīng)歷的多了，自然也就見(jiàn)多識(shí)廣，遇到難題能給年輕人有效的指導(dǎo)。到了近代和現(xiàn)代，人類是在中維尺度上競(jìng)爭(zhēng)頭腦智慧的，能識(shí)字會(huì)讀書(shū)，知識(shí)廣博的人就是智者，所以大家瘋狂追求高學(xué)歷，比拼誰(shuí)擁有的知識(shí)更多。一般情況下，大腦三維是綜合發(fā)揮作用的，通常有經(jīng)驗(yàn)的會(huì)勝過(guò)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的，知識(shí)多的會(huì)勝過(guò)知識(shí)少的，但也會(huì)存在少數(shù)反例，比如有些文盲比知識(shí)分子更智慧，有些人書(shū)讀得越多越呆板愚鈍等等。這種反常情況如果追溯本源，就會(huì)發(fā)現(xiàn)都是高維尺度上的智能反轉(zhuǎn)造成的。

發(fā)明大王愛(ài)迪生曾說(shuō)：天才就是1%的靈感，加99%的汗水。但假如沒(méi)有那1%的靈感，99%的汗水都會(huì)白費(fèi)。

同理，假如沒(méi)有1%的智能，99%的經(jīng)驗(yàn)或99%的知識(shí)，也都會(huì)白費(fèi)。如果用一個(gè)形象的比喻來(lái)解說(shuō)，即一公斤花粉能否變成1滴蜜，關(guān)鍵在于你是狗熊還是蜜蜂。

以羅輯思維為代表的各類知識(shí)型APP是很不錯(cuò)工具，它們挖掘了現(xiàn)代人工作忙，沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)的商機(jī)，大大節(jié)省了人們讀書(shū)的時(shí)間，讓搜集花粉的效率變得更高。如果說(shuō)過(guò)去你是十天讀一本書(shū)，現(xiàn)在借助這些APP你可以1天讀取二十本書(shū)的精華。但是隨之而來(lái)的問(wèn)題是，如果你是狗熊，搜集到的花粉再多也變不成一滴蜜。在過(guò)去知識(shí)短缺的時(shí)代，大家比拼的是誰(shuí)搜集的花粉更多、品質(zhì)更高。不過(guò)在知識(shí)信息大爆炸時(shí)代，聰明的人早就開(kāi)始悄悄競(jìng)爭(zhēng)升級(jí)，轉(zhuǎn)向修煉頭腦高智能而不是搜集更多的知識(shí)信息。前兩天在深圳腦客聯(lián)盟里看了一位網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)的紀(jì)錄片，講的是哈佛大學(xué)幾個(gè)大學(xué)生做了一個(gè)東西方學(xué)習(xí)文化差異性的調(diào)研課題，其中有一個(gè)細(xì)節(jié)讓我很震驚，在以色列的圖書(shū)館里，大家不是在靜靜地閱讀，而是兩兩結(jié)對(duì)辯論式讀書(shū)。這是典型的智能修煉模式，書(shū)籍所起的作用不過(guò)是激發(fā)話題和靈感的媒介，大家的主要精力放在思想輸出的訓(xùn)練上，而不是知識(shí)信息的輸入上，這樣的大腦修煉速度在中維知識(shí)層面上是“慢”的，但在高維智能層面上是“快”的。

高手讀書(shū)是為了“釀蜜”，常人讀書(shū)是為了“積粉”，修行目標(biāo)不同，境界高下立判！

“30%靈感+70%知識(shí)”的頭腦VS“1%靈感+99%知識(shí)”的頭腦，孰優(yōu)孰劣，孰勝孰負(fù)？

需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，我從來(lái)不是一個(gè)知識(shí)無(wú)用論者，恰恰相反我的閱讀量，以及對(duì)新知識(shí)技術(shù)前沿的關(guān)注，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般人。之所以要在此鄭重提醒大家“遠(yuǎn)離”知識(shí)，升維大腦，是因?yàn)槿斯ぶ悄芪C(jī)留給現(xiàn)代人的轉(zhuǎn)型時(shí)間不多了，2019年它對(duì)傳統(tǒng)社會(huì)的破壞力將在各個(gè)領(lǐng)域全面展開(kāi)，但這僅僅是初顯“獠牙”，一般人還有3-5年的準(zhǔn)備期，在這段有限的時(shí)間里，如果不能迅速轉(zhuǎn)型變身，從狗熊變?yōu)槊鄯?，那么讀再多的書(shū)也“無(wú)用”。

為了更深刻認(rèn)知這一點(diǎn)，我們先來(lái)看看高智能的三個(gè)公式：

機(jī)器腦高智能=低級(jí)算法+大數(shù)據(jù)+超級(jí)快運(yùn)算力

人類腦高智能=高級(jí)算法+小數(shù)據(jù)+普通慢運(yùn)算力

（機(jī)器腦+人類腦）高智能=高級(jí)算法+大數(shù)據(jù)+超級(jí)快運(yùn)算力

對(duì)比這三個(gè)公式，我們不難發(fā)現(xiàn)人類的優(yōu)勢(shì)在于其頭腦的高級(jí)算法，也就是高級(jí)邏輯思維，而不是擁有大數(shù)據(jù)，如果和機(jī)器腦比拼知識(shí)信息數(shù)據(jù)擁有量，那純粹是自尋死路。

也許有人會(huì)反駁，那我們就不多讀書(shū)了嗎？

當(dāng)然不是，我只是提醒大家要對(duì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間做正確的2/8劃分，即要把80%的時(shí)間精力用在頭腦算法的升級(jí)上，把20%的時(shí)間精力用在知識(shí)學(xué)習(xí)上。但荒謬的是，傳統(tǒng)教育一般是把99.9%的時(shí)間精力用在知識(shí)學(xué)習(xí)上，0.1%的時(shí)間精力用在頭腦算法升級(jí)上。著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾對(duì)傳統(tǒng)教育這樣批判道：“人們?yōu)榱丝荚嚕徽撛敢馀c否，都得把所有這些廢物統(tǒng)統(tǒng)塞進(jìn)自己的腦袋。這種強(qiáng)制的結(jié)果使我如此畏縮不前，以致在我通過(guò)最后的考試以后整整一年對(duì)科學(xué)問(wèn)題的任何思考都感到乏味?！?/p>

“現(xiàn)在的教學(xué)方法，竟然沒(méi)有把研究問(wèn)題的神圣好奇心完全扼殺掉，真可以算是個(gè)奇跡?！?/p>

遺憾的是，愛(ài)因斯坦在學(xué)生時(shí)期遭遇的死記硬背痛苦，在今天的中國(guó)不僅是普遍存在，而且更加變本加厲。學(xué)生們的大腦基本被大量的知識(shí)理論給灌輸塞滿，時(shí)間被各類補(bǔ)習(xí)班瓜分殆盡。許多家長(zhǎng)和老師都知道這是一種涸澤而漁的教育方式，屬于邪門武功，但為了考上重點(diǎn)的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，大家還是不得不飲鴆止渴，關(guān)注眼前收益，持續(xù)殘酷地壓榨孩子的學(xué)習(xí)潛能，不管長(zhǎng)遠(yuǎn)是否會(huì)給孩子留下永久性的智力硬傷。

莊子曰：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯。以有涯隨無(wú)涯，殆已！”意思是，人的生命是有限的，而知識(shí)是無(wú)限的，以有限的生命去追尋無(wú)限的知識(shí)，是必然失敗的。

從宏觀來(lái)看，人類的智能進(jìn)化之路不是一直在知識(shí)上做“加法”的，還要會(huì)做“減法”。用辯證法螺旋上升原理來(lái)解釋，就是大腦成長(zhǎng)的初級(jí)階段是做知識(shí)“加法”，但增長(zhǎng)到一定程度的時(shí)候，大腦需要反轉(zhuǎn)做知識(shí)的“減法”，這樣才有可能晉級(jí)到更高層次。如果沒(méi)有這樣一個(gè)反動(dòng)過(guò)程，一直慣性滑下去，那這種人的智慧始終會(huì)停滯在低層次水平。

老子曰：為學(xué)日益，為道日損，損之又損，以至于無(wú)為，無(wú)為而無(wú)不為。就是對(duì)這種反常性智慧修煉過(guò)程的描述，所謂“無(wú)為”用現(xiàn)代術(shù)語(yǔ)來(lái)解讀就是大腦的內(nèi)在邏輯思維能力，當(dāng)人們把所有的知識(shí)遺忘掉后，剩下的就是這樣一個(gè)看似無(wú)用，但實(shí)際上卻無(wú)所不為，可以普遍適用于任何領(lǐng)域的高階智能。

“高級(jí)算法+小數(shù)據(jù)”才是人類頂級(jí)的智慧修煉方法。一葉落而知天下秋，見(jiàn)微知著，掌握極少的信息、在模糊紛雜的情境中還能做出精準(zhǔn)的分析判斷，這樣的人才配稱為圣哲智者。那些不懂的提高算法，只是一味在數(shù)據(jù)增量上下功夫的人，最后不過(guò)是修成了一個(gè)個(gè)“兩腳書(shū)櫥”。

在這里我們假設(shè)人類的邏輯思維能力總數(shù)值為100，那么天才能達(dá)到100，大師能達(dá)到80，專家能達(dá)到50，精英能達(dá)到30，大多數(shù)人只能達(dá)到1-10，甚至有些人尚處在負(fù)數(shù)水平。一般常人的邏輯思維水平不高，這就是瘋狂知識(shí)灌輸教育模式所造成的惡果，留下的智力硬傷。

今天人工智能技術(shù)的邏輯思維數(shù)值已經(jīng)越過(guò)了1，以它的恐怖進(jìn)化速度在3-5年內(nèi)不難達(dá)到精英的水準(zhǔn)，如果人類的教育模式還不能迅速轉(zhuǎn)型變革，個(gè)人大腦升維仍舊遲遲不動(dòng)，那么人工智能超越人類的時(shí)間只會(huì)更快，進(jìn)而它會(huì)倒逼人類社會(huì)改革。總而言之，未來(lái)人類社會(huì)轉(zhuǎn)型變革是免不了的大概率事件，只是有些先知先覺(jué)者主動(dòng)適應(yīng)順應(yīng)了未來(lái)變革，更多的人會(huì)是被逼無(wú)奈卷入了人工智能浪潮之中，成為時(shí)代的犧牲品。

在這場(chǎng)大變革中，所有的職場(chǎng)人都要有失業(yè)的心理準(zhǔn)備，不同于以往失業(yè)后能換一家企業(yè)找到相同的職位，這次失業(yè)的特點(diǎn)是熟悉的職位可能會(huì)徹底消失，人們所擅長(zhǎng)的專業(yè)技能被人工智能取代了。這時(shí)候你需要重新學(xué)習(xí)，尋找一份新職業(yè)，甚至自己創(chuàng)造一個(gè)職業(yè)，才能在未來(lái)社會(huì)有一席之地。

機(jī)器腦徹底戰(zhàn)勝人類腦在今天的科學(xué)界已經(jīng)是一個(gè)主流觀點(diǎn)，所爭(zhēng)執(zhí)的只是這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)到來(lái)的快慢罷了。這一競(jìng)賽過(guò)程如同逆水行舟，如果人類大腦快速升維，這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)就來(lái)的比較慢；如果人類大腦升維遲緩甚至反向降維（沉迷于各種游戲刺激體驗(yàn)），那么這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)就來(lái)的比較快。在整個(gè)社會(huì)萬(wàn)物互聯(lián)，機(jī)器智能水平不斷水漲船高的生態(tài)環(huán)境中，現(xiàn)代人要懂得追逐稀缺性，把有限的時(shí)間投入到頭腦升維之中，努力鍛煉提高智能，而不是繼續(xù)陷入無(wú)限的知識(shí)信息海洋中，讓頭腦變得更加碎片化、低智能化。

只有追逐稀缺性，才能塑造我們的與眾不同，不是嗎？！

新聞名稱：大腦升維：人工智能浪潮下的適者生存之道
網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)址：http://www.muchs.cn/news1/101751.html

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