速寫對網(wǎng)站建設(shè)的重要性！

是素描手多懷舊的活動嗎？

紙張如何從網(wǎng)站的屏幕上的任何不同，尤其是當(dāng)硬件變得越來越復(fù)雜？改善你的手的寫生技巧時，真正有價(jià)值的高科技軟件推進(jìn)每天？有什么區(qū)別鉛筆可能可以做什么呢？

每個人似乎都有強(qiáng)烈的意見關(guān)于手工繪制這些天。一些絕對討厭的思想，把自己的想法在紙上，因?yàn)樗麄儾荒艿贸鐾炀人麄兊纳Ｆ渌藷o法想象沒有它生存的他們的創(chuàng)造力。愛它還是恨它，更比老學(xué)校的魅力一個速寫本。

這里的東西。從個人的經(jīng)驗(yàn)，我知道，在紙上素描，具有強(qiáng)大的東西，我的設(shè)計(jì)到一個新的水平。我花了幾個小時在前面的電腦屏幕和草稿紙，后者的東西總是讓我去更長的時間，思路更加清晰，進(jìn)一步進(jìn)展和設(shè)計(jì)更好。

要明白為什么手寫生使我和許多設(shè)計(jì)師，我知道這樣的差異，我做了一些研究。在這里，我發(fā)現(xiàn)了什么。

外部存儲器：關(guān)你的心靈，從字面上看A負(fù)載

認(rèn)知心理學(xué)家一直在學(xué)習(xí)素描對大腦運(yùn)作多年，有很好的理由：把想法在紙上是一個功能強(qiáng)大的方式來延長一個人的記憶的影響。早在1972年，阿倫Newell和諾貝爾文學(xué)獎獲得者赫伯特·西蒙研究長期記憶，短期記憶-這里是有趣的地方- “外部”內(nèi)存。他們認(rèn)為，如圖表和草圖的陳述為我們的外部存儲器和減輕負(fù)擔(dān)，我們的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)召回思路和解決問題。

靈活性：手速寫提高你的能力，重組思路

考慮你最初的想法的一個項(xiàng)目。在這一點(diǎn)上，只存在于你的頭腦。突然，你開始給它（物理）吉爾Larkin和赫伯特·西蒙所說的“ 對外交涉的形狀?！澳慊旧鲜抢南敕◤哪愕念^腦和記錄它在某種程度上。數(shù)量的變化和改進(jìn)的想法是只要在你的心中，你可以弱智的過程是有限的。你的想法不會得到任何地方，除非你操作和提高。

外部存儲器助劑，如草圖和圖表，可以幫助我們克服我們的短期和長期記憶的容量有限。

這里是哪里手工素描節(jié)省一天：它使我們到外部我們的心理圖像和實(shí)現(xiàn)的東西，伊爾莎Verstijnen的呼吁“轉(zhuǎn)型?！?nbsp;Verstijnen作品在心理實(shí)驗(yàn)室在烏得勒支大學(xué)和圖像之間的關(guān)系已與他人合著了幾篇文章，感知和素描。

重組一個配置轉(zhuǎn)換成另一種，并在科學(xué)研究，先進(jìn)的手sketchers的得分高，當(dāng)他們被允許重組素描。在實(shí)驗(yàn) Verstijnen，sketchers所示要優(yōu)于非sketchers的修改他們最初的想法和新穎的變化。

因?yàn)槲覀兊拇竽X的處理能力有限，外部對本文的想法，使得它更容易進(jìn)行重組，轉(zhuǎn)化到一個新的初始結(jié)構(gòu)。

恰拉Bilda研究員和他的小組在土耳其Bilkent大學(xué)的另一個研究比較了設(shè)計(jì)師的認(rèn)知過程在紙上繪制草圖時，與使用軟件。研究確定了幾個顯著的差異：使用過的紙張的設(shè)計(jì)師們更頻繁地改變了他們的目標(biāo)和意圖，并從事較多的認(rèn)知行動。更改目標(biāo)和意圖，而素描是至關(guān)重要的，因?yàn)樗鼓戕D(zhuǎn)動你最初的想法，在你的方法是多才多藝。

有趣的是，這些結(jié)果可能有少做有線的方式，我們比我們一直在教育的方式。你還記得你第一次學(xué)會了畫畫，如何設(shè)計(jì)課程需要的物理速寫本？這是正確的，我們大多數(shù)人學(xué)會了紙本素描 -這實(shí)際上已經(jīng)影響到我們的大腦處理方式。

這里談到的另一個流行語，從行為心理學(xué)的朋友：調(diào)理。如果文件是一個在你生命中的第一個創(chuàng)造性的刺激點(diǎn)，只要你看到一張白紙，你覺得潦草的沖動，那么它應(yīng)該是毫不奇怪素描的行為是不同的紙張上比在屏幕上。不管你的哲學(xué)的人的行為，我們都同意一件事：紙張已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)長于數(shù)字屏幕左右。

不要誤會我的意思：數(shù)字素描裝置有開發(fā)商肯定是提高他們的游戲和令人興奮，創(chuàng)新的方式更容易使許多設(shè)計(jì)師的生活。制造商正在照明，感覺令人難以置信的類似紙大小和重量的片劑。他們已經(jīng)想出了辦法，使手寫筆壓力敏感的繪圖板，并能夠即時素描紙數(shù)字化。隨著技術(shù)變得越來越復(fù)雜，我們可以期待更好的數(shù)字素描經(jīng)驗(yàn)。WACOM繪圖板制造商，邀請sketchers在Twitter上與＃madewithwacom的散列標(biāo)簽來標(biāo)記他們的創(chuàng)作。

情緣：快樂事故未完成的筆畫

當(dāng)是你最后一次勾勒出一幅好的形象？它可以安全地說，我們大多數(shù)人并不追求好，用鉛筆和速寫本。而這正是使不同的向量鉛筆行程。

喬納森魚和斯蒂芬·斯克里夫納撰寫了“ 健全心靈的眼睛：素描和視覺認(rèn)知，“在他們引進(jìn)的想法，”達(dá)芬奇的素描indeterminacies引起心理意象自動精神的識別機(jī)制，因?yàn)樵噲D以完成缺少的部分和內(nèi)存映像匹配戒律“。

手工素描結(jié)果尚無定論招的創(chuàng)造力，打開新的大門。

考慮每次你留下未完成的招灰色的想法，頂固的形狀，快速一側(cè)查詢，空格，搖搖晃晃的線條和數(shù)字。一切發(fā)生的時間，對不對？的這些indeterminacies，或“瑕疵”，這反映了我們的優(yōu)柔寡斷，是偉大的新的設(shè)計(jì)方向的指針。我們失去了這些，當(dāng)我們選擇像素好。

群體思維：連接大腦通過草圖

導(dǎo)致由范德盧格特的Remko，一組科學(xué)家在荷蘭，觀察四個主意代會議中，參加者使用了一種技術(shù)，參與寫作，涉及的另一個素描。他們的結(jié)論是寫生刺激組的創(chuàng)造力，使個人能夠進(jìn)一步重新解釋自己的想法，以方便其他人訪問這些想法，一旦他們被帶到表。

與他人合作產(chǎn)生概念更容易共享草圖，當(dāng)我們是靈活的，懸而未決的，因此，充滿了可能性。

手寫生不僅提高創(chuàng)意產(chǎn)生的過程，但它提供了一個有效的，可視化的語言，使得它更容易讓別人理解，評論和整合你的想法。這可能是在跨文化的群體，對他們來說更重要的視覺草圖可以彌合差距的理解。

功效：更好的設(shè)計(jì)成果

素描像一個瘋子保證更好的設(shè)計(jì)嗎？最簡單的答案是否定的。微妙的答案是，在某些情況下，，素描像一個瘋狂的人，可能會導(dǎo)致更好的設(shè)計(jì)。是的，你看的沒錯。

一個有用的設(shè)計(jì)的口頭禪是，“我并沒有失敗。我剛剛發(fā)現(xiàn)了一個一千草圖不工作。“

我碰到了這樣的想法，而閱讀瑪麗亞C.楊的研究。她跟蹤工程專業(yè)的學(xué)生在創(chuàng)意產(chǎn)生階段的一組草圖，測量結(jié)果，根據(jù)他們的最終成績和他們在比賽中的表現(xiàn)。她發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生產(chǎn)生的概念，證明他們的草圖，只要持有兩件事情真正的更好的設(shè)計(jì)結(jié)果相關(guān)：第一，草圖尺寸，其次，草圖的結(jié)果顯著綁在第一季度的周期（即他們是早期草圖）。

濃度：準(zhǔn)備，設(shè)置，素描！

你曾經(jīng)在中間的一個重要的設(shè)計(jì)突破，然后突然中斷？濃度是關(guān)鍵，因?yàn)樵O(shè)計(jì)師的創(chuàng)作過程是什么，但簡單的。該過程需要一個強(qiáng)大和稀有的連接我們之間的想法，手和靈感的源泉。它的稀有性，的確，為什么我們中的一些不睡覺的理由。

嗯，這和期限。

有證據(jù)表明，繪制助劑濃度。成龍安德拉德，普利茅斯大學(xué)心理學(xué)院，測試是否涂鴉相關(guān)的集中程度較高，其中40人參加測試，而采取了一個電話。雖然我們可以定義涂鴉漫無目的的素描圖案和數(shù)字無關(guān)的首要任務(wù)，它可以減少白日夢，增加濃度和路邊無聊，她發(fā)現(xiàn)是迷人的。

這有助于解釋為什么我們中的一些到處攜帶速寫本中發(fā)現(xiàn)價(jià)值，拉出在最意想不到的地方，并在中間完全無關(guān)的事件。

總的來說，素描刺激我們到舒適的水平 -足以讓我們清醒，集中從事。如果這還不夠，其他的研究發(fā)現(xiàn)，誰消耗的紙張的信息明顯少強(qiáng)調(diào)，累比那些使用屏幕。從哥德堡大學(xué)的研究人員認(rèn)為，看著屏幕可能已經(jīng)用盡，因?yàn)椤半p任務(wù)的效果?！?/p>

這是有道理的。使用電腦時，你不僅要完成的任務(wù)本身，但也找出你周圍的硬件和軟件的方式。對于我們這些人了解到紙上素描，這個學(xué)習(xí)曲線感覺很像壓力。對于那些誰是舒適與圖形片劑和其他復(fù)雜的輸入設(shè)備，壓力可能不是一個問題。

蒙特梭利教育鼓勵孩子學(xué)習(xí)的所有五個感官的概念。

有些人相信我們達(dá)到更深層次的濃度，并開發(fā)出更豐富的概念，當(dāng)我們自己手中的硬件。里賈納羅蘭，誰教“理念在薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院可視化”等課程，對此事有獨(dú)到的見解：

我注意到，當(dāng)我們搬進(jìn)數(shù)字世界的是，演習(xí)開始看起來是一樣的。突然，大家在Photoshop設(shè)計(jì)和工作的質(zhì)量開始發(fā)生巨大的變化。練習(xí)之前，有一個角色，這是每個人獨(dú)一無二的。我不想溝數(shù)字有數(shù)字的東西，我們不可能做手工。但我認(rèn)為，當(dāng)你學(xué)會如何在世界中親身體驗(yàn)它的視覺形式，你就會意識到，重要的是有一個真正的，多感官體驗(yàn)，而不是一個抽象版的經(jīng)驗(yàn)。

隨著數(shù)字化，你是在尋找與2-D形狀的屏幕并沒有互動。我已經(jīng)意識到，比那些誰抽象誰進(jìn)入一個字母和形狀的感官體驗(yàn)的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在，有你的指尖神經(jīng)，我相信，當(dāng)人們用自己的雙手繪制的，它使大腦中的不同的印象。有提到這個想法在蒙特梭利教育：它是通過感官的體驗(yàn)，你在你的大腦中形成的結(jié)構(gòu)，因此，他們的活動和教學(xué)工具，孩子們用他們的手指做的事情。

人才：加強(qiáng)在你的心中的圖形庫

當(dāng)你不斷地吸取和連接符號，當(dāng)你草擬，會發(fā)生什么事？當(dāng)你的大腦試圖記得你試圖外部的想法是適當(dāng)?shù)男螤顣l(fā)生什么事？它是不是很難看，你成為更好的翻譯圖像從你的頭腦紙，更多的視覺資源，你將有借鑒，這將是更容易在未來對它們進(jìn)行檢索。

伊恩·斯托勒，誰在設(shè)計(jì)和技術(shù)部在英國拉夫堡大學(xué)講課，想出了這個想法“圖形庫”，設(shè)計(jì)人員可以合并和重組產(chǎn)生概念。他在他的論文中指出，“創(chuàng)意素描和設(shè)計(jì)的知識為基礎(chǔ)的新想法時需要一個身體?！?/p>

我喜歡設(shè)計(jì)，以培育一個強(qiáng)大的心靈？是的，請。

手的素描迫使您訪問和培育獨(dú)特的視覺庫在你的心中。就像我愛電腦，上網(wǎng)本和全能搜索引擎，我會想培育一個更強(qiáng)大的頭腦設(shè)計(jì)嗎？是的，請。

解決問題：解鎖與視覺合成解決方案

它是公平地說，我們面臨的問題，作為設(shè)計(jì)師是混雜的，模糊的，不確定的 - 問題的類型，常見的邏輯絆倒。

我敢說任何人都可以嘗試解決這些類型的問題，只用簡單的文字段落寫作低于大多數(shù)設(shè)計(jì)問題，這精辟地解釋在他的文章“認(rèn)知催化：素描喬納森魚為時間滯后腦?！彼容^設(shè)計(jì)問題樹木的樹干和樹枝是模糊或抽象的描述和它的葉子是圖像，代表“depictive混凝土思想?！?/p>

喬納森魚解釋說，我們的設(shè)計(jì)問題就像樹的樹干和樹枝是抽象的（通常是文本）的描述和具體描述（即圖像）的葉子。大多數(shù)設(shè)計(jì)解決方案旨在調(diào)和這些。

他接著解釋說：“當(dāng)你試圖解決一個設(shè)計(jì)問題，那就是充滿了不確定性，說明和描述是相互依存的?！?/p>

尼爾Seery利默里克大學(xué)和他的同事們提出素描是我讀過的最好的定義：

“素描是一個意義建構(gòu)的工具，它支持合成視覺意象?！?/p>

準(zhǔn)備提高你的靈活性，運(yùn)氣，群體思維，有效性，集中，人才和解決問題的嗎？這里我們所涉及的八益，可能只是幾個草圖了！

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