大學網站和學校網站需要什么樣的網站建設

雖然許多學校的網站建設發(fā)展已經數(shù)年了，但還是有相當多學校網站的作用、影響不盡如人意，面臨進一步轉變的壓力。那么學校到底需要什么樣的網站建設?筆者認為，當前學校網站建設迫切需要解決這樣幾個問題。

廣西民族大學網站建設

問題一：當前學校網站應該發(fā)揮什么功用?平時，一些學校網站不外乎把一些通知、信息上傳到網上，以方便大家及時了解信息動態(tài)，有突擊檢查任務時，把一些內容補一補，做到有內容可看也就可以了。再有就是作為展示平臺，把學校里開展的一些活動的相關照片或文稿資源掛在網上。綜觀當前各中小學學校網站，在功能和作用上是相當有限的，“轉發(fā)通知”、“報道活動”成了許多學校網站的全部功能。這樣的網站無疑等同于“食之無味，棄之可惜”的“雞肋”。那么學校網站除了發(fā)通知、報道活動之外，還能做什么呢?教育教學是學校的核心工作，如果能憑借現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，在學校的教育教學中發(fā)揮出自己的作用，這樣的網站一定會“食之有味”。校園網站的發(fā)展方向應該向注重教育教學應用轉變。作為學校網站，支持教學是第一位的，其作用應該是信息交流、教學、管理。

問題二：學校網站在“關注群體”方面如何定位?一些學校網站在某種意義上充當著檢查、評比的“道具”，平時很少有人問津，當然也不會即時發(fā)布信息。許多學校網站在建設過程特別是后續(xù)的建設與管理中都存在著這樣的尷尬，這提示我們要關注一個問題，即網站的建設過程也應包含對“關注群體”的正確定位和“培育”的過程。學校網站不同于其他網站，最重要的特色功能應該著眼于教育，服務對象應包括學校教師、學生、家長等。但是很多學校在網站的建設過程中往往只想到了教師，而忽略了廣大學生及其相關聯(lián)的群體。隨著電腦和網絡的逐漸普及，整個社會各個群體獲取、交流信息的方式都因之而發(fā)生了革命性的變革。隨著這一發(fā)展趨勢，學生、家長通過學校網站獲取信息逐漸成為了日常的需求。發(fā)布這個群體需要的信息，既滿足了學生及家長的需要，也可以使學校網站獲得應有的“人氣指數(shù)”和實際功用。當然這是最基本的思路，要真正形成“關注群體”，還要經歷從無到有、從小到大的一個“培育”過程。如何培育?這既與學校的整體管理方式密切相關，也有其特定的面，學校網站不僅僅是窗口的作用，更應是一個相互交流的平臺、一個師生互動的平臺、一個家校聯(lián)系的窗口。網絡的大優(yōu)勢就是信息的交流互動，利用網站在學校和這個學校的“關注群體”間進行溝通、互動，是切合當前信息交流的大趨勢，也是學校發(fā)展自己網站極好的契機。

問題三：學校網站應該如何進行長效管理?有人認為，學校網站的管理是網管員的事，別人只要看就行了，所以學校網站成了通知欄。這種現(xiàn)象在許多學校網站的建設與管理中存在，“專人專管”這種簡單的思維在學校網站的長效管理中顯露出弊端。已經有相當多的事實證明，如果學校網站的運行僅由信息技術教師或者其他專門管理者來承擔的話，這個網站必定不能與學校的教育教學實踐相融合，無源之水、無本之木，是注定不能有前景、有發(fā)展的。對此，學校網站的建設與管理應全員參與、共同建設，將網站應用于教育實踐。對于一部分學校，特別是技術應用水平、氛圍還不是很好的學校，要讓學校教師、學生參與到學校網站的管理、運行的過程中，還需要經歷一個技術培訓與方法培訓的過程。

問題四：學校網站如何進行資源庫建設?學校網站資源庫建設，決定了校園網建設的內容與方向，在很大程度上關系到學校網站能否真正充分發(fā)揮作用。

第一，要更新“資源庫”的概念。一所學校擁有的資源庫固然是我們傳統(tǒng)概念中的“資源庫”，同樣，在互聯(lián)網上散布的不計其數(shù)的各類文字、圖片、音頻、動畫、視頻也應該作為教學的資源。事實上，相當多的教師在實踐中都在利用互聯(lián)網這個“海量的資源庫”獲取自己想要的資源。相比之下，學校在幾年前曾花費巨資建立的資源庫，在數(shù)量和更新上都不可能與互聯(lián)網相比擬。

第二，所謂的“資源庫”，不能等同于“素材庫”。在過去的資源建設中，有相當多的學校管理者、教師將二者等同起來。素材庫可以是資源庫的一部分，但如上所述，互聯(lián)網是一個海量的素材庫，而且在技術與保障上，都可以保證方便地使用。那么作為學校，真正需要舉一校之力去建設的“資源”應該是什么?這個問題非常重要，這也是一個定位的問題。這個問題的答案并不是唯一的，但也有著共同特征，比如，應該是實用于教學的，形式可以是教案、試題、課件、學件等;應該方便于使用，在檢索、獲取等環(huán)節(jié)要方便、無障礙。

第三，資源建設過程中，要加強“人”的建設問題?；ヂ?lián)網上的資源是海量的，但如果不能從中獲得自己需要的，那么資源的海量只會浪費我們的時間與精力而無益于需求的滿足。因此讓每一個教師掌握一定的獲得資源的策略、方法和技巧是非常重要的，其重要性絕不亞于投入巨資建設資源庫，這也是在校園資源建設方面為一線教師提供“魚”，還是引導大家掌握“漁”的問題。

第四，軟件開發(fā)商提供的所謂的“配套教學資源”，會隨著課程、教材、教與學方式的變革，很快成為“不配套”，因滯后而被淘汰。從中我們也應該明白一個簡單的道理，就是必須順應這種必然，形成資源建設的更新機制，動員教師主動投入到資源的建設中，讓教師不單單作為使用者，也要成為建設者。只有這樣，資源庫的建設才能進入一個動態(tài)的、持續(xù)的、發(fā)展的狀態(tài)。

文章標題：大學網站和學校網站需要什么樣的網站建設
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