C語言函數(shù)思維導圖繪畫 c語言基本知識點思維導圖

C語言問題:有函數(shù)調(diào)用的流程圖怎么畫?

1、以特定的圖形符號加上說明，表示算法的圖，稱為流程圖或框圖。

成都創(chuàng)新互聯(lián)服務項目包括余江網(wǎng)站建設、余江網(wǎng)站制作、余江網(wǎng)頁制作以及余江網(wǎng)絡營銷策劃等。多年來，我們專注于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，利用自身積累的技術優(yōu)勢、行業(yè)經(jīng)驗、深度合作伙伴關系等，向廣大中小型企業(yè)、政府機構等提供互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的解決方案，余江網(wǎng)站推廣取得了明顯的社會效益與經(jīng)濟效益。目前，我們服務的客戶以成都為中心已經(jīng)輻射到余江省份的部分城市，未來相信會繼續(xù)擴大服務區(qū)域并繼續(xù)獲得客戶的支持與信任！

2、選擇對應的圖形，開始結束用橢圓形，過程用長方形。

3、繪制整個流程的過程。

4、將各個流程節(jié)點用線連接起來。

5、最后添加備注。

注意事項：

流程圖是流經(jīng)一個系統(tǒng)的信息流、觀點流或部件流的圖形代表。在企業(yè)中，流程圖主要用來說明某一過程。這種過程既可以是生產(chǎn)線上的工藝流程，也可以是完成一項任務必需的管理過程。

cαn的思維導圖怎么畫

應該這樣畫1、從一張白紙（一般是A4紙）的中心開始繪制，周圍留出空白。

2、用一幅圖像或圖畫表達你的中心思想。

3、在繪制過程中使用顏色。

4、將中心圖像和主要分支連接起來，然后把主要分支和二級分支連接起來，再把三級分支和二級分支連接起來，依次類推。

5、讓思維導圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。

6、在每條線上使用一個關鍵詞。

7、至始至終使用圖像。

C語言思維導圖

1. 語言小知識思維導圖(語文包括什么思維導圖要用)

語言小知識思維導圖(語文包括什么思維導圖要用) 1.語文包括什么思維導圖要用

語文包括什么思維導圖，你是想問在語文學科中怎么應用思維導圖吧，參考思維可視化研究院劉濯源團隊提出的學科思維導圖，以及對學科思維導圖的分型，應用于語文學科主要分以下三種形式：

1、用歸納型學科思維導圖梳理知識結構。比如文言文字詞整理、文體特征分析、描寫手法梳理等等。通過知識系統(tǒng)梳理，學生對語文學科的基本概念有了系統(tǒng)的了解和深刻的認識，不再是模模糊糊，模棱兩可了。 2、用分析型學科思維導圖分析文章或語段。我先從小語段開始訓練分析型思維導圖，讓學生先畫小分支，逐漸過渡到整篇文章的分析，課文基本都是學生繪圖進行自學，對文章結構和作者的寫作意圖都分析的很好，學生的閱讀速度和深度都有明顯提高。 3、用創(chuàng)作型學科思維導圖快速構思作文。以前的作文課特別忽視寫作思維的訓練，學生寫作文經(jīng)常思路打不開，作文的邏輯性很差，基本都是生拼硬湊。劉教授在培訓中做了一個用學科思維導圖構思作文的例子，我特別受啟發(fā)，在作文課上開始嘗試著應用——給學生一個主題，進行結構化發(fā)散思考，逐漸打開思路進行構思。經(jīng)過一個學期的訓練，基本上出一個題目，學生可以在10分鐘內(nèi)構思出一篇作文，寫作思路就清晰了。

2.畫一幅語文思維導圖怎么畫

1、繪制過程 繪制思維導圖并不像你想象的那樣復雜，正如成功并不像你想象的那樣困難一樣。

工具 你只需準備好下面提到的東西，就可以開始畫了。1、A4白紙一張；2、彩色水筆和鉛筆；3、你的大腦；4、你的想象！步驟1、從白紙的中心開始畫，周圍要留出空白。

從中心開始，會讓你大腦的思維能夠向任意方向發(fā)散出去，自由地、以自然的方式表達自己。2、用一幅圖像或圖畫表達你的中心思想。

“一幅圖畫抵得上上千個詞匯”。它可以讓你充分發(fā)揮想象力。

一幅代表中心思想的圖畫越生動有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，讓你的大腦更加興奮！3、繪圖時盡可能地使用多種顏色。顏色和圖像一樣能讓你的大腦興奮。

它能讓你的思維導圖增添跳躍感和生命力，為你的創(chuàng)造性思維增添巨大的能量，此外，自由地使用顏色繪畫本身也非常有趣！4、連接中心圖像和主要分枝，然后再連接主要分枝和二級分枝，接著再連二級分枝和三級分枝，依次類推。所有大腦都是通過聯(lián)想來工作的。

把分枝連接起來，你會很容易地理解和記住更多的東西。這就像一棵茁壯生長的大樹，樹杈從主干生出，向四面八方發(fā)散。

假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之間有斷裂，那么整幅圖就無法氣韻流暢！記住，連接起來非常重要！5、用美麗的曲線連接，永遠不要使用直線連接。你的大腦會對直線感到厭煩。

曲線和分枝，就像大樹的枝杈一樣，更能吸引你的眼球。要知道，曲線更符合自然，具有更多的美的因素。

6、每條線上注明一個關鍵詞。思維導圖并不完全排斥文字，它更多地是強調(diào)融圖像與文字的功能于一體。

一個關鍵詞會使你的思維導圖更加醒目，更為清晰。每一個詞匯和圖形都像一個母體，繁殖出與它自己相關的、互相聯(lián)系的一系列“子代”。

就組合關系來講，單個詞匯具有無限的一定性時，每一個詞都是自由的，這有利于新創(chuàng)意的產(chǎn)生。而短語和句子卻容易扼殺這種火花效應，因為它們已經(jīng)成為一種固定的組合。

可以說，思維導圖上的關鍵詞就像手指上的關節(jié)一樣。而寫滿短語或句子的思維導圖，就像缺乏關節(jié)的手指一樣，如同僵硬的木棍！7、自始至終使用圖形。

每一個圖像，就像中心圖形一樣，相當于一千個詞匯。所以，假如你的思維導圖里僅有10個圖形，就相當于記了一萬字的筆記.技巧：1.先把紙張橫過來放，這樣寬度比較大一些。

在紙的中心，畫出能夠代表你心目中的主體形象的中心圖像。再用水彩筆盡任意發(fā)揮你的思路。

2.繪畫時，應先從圖形中心開始，畫一些向四周放射出來的粗線條。每一條線都使用不同的顏色這些分枝代表關于你的主體的主要思想。

在繪制思維導圖的時候，你可以添加無數(shù)根線。在每一個分枝上，用大號的字清楚地標上關鍵詞，這樣，當你想到這個概念時，這些關鍵詞立刻就會從大腦里跳出來。

3.要善于運用你的想象力，改進你的思維導圖。比如，可以利用我們的想象，使用大腦思維的要素——圖畫和圖形來改進這幅思維導圖。

“一幅圖畫頂一千個詞匯”，它能夠讓你節(jié)省大量時間和經(jīng)歷，從記錄數(shù)千詞匯的筆記中解放出來！同時，它更容易記憶。要記?。捍竽X的語言構件便是圖像！在每一個關鍵詞旁邊，畫一個能夠代表它、解釋它的圖形。

使用彩色水筆以及一點兒想象。它不一定非要成為一幅杰作——記?。豪L制思維導圖并不是一個繪畫能力測驗過程！4.用聯(lián)想來擴展這幅思維導圖。

對于每一個正常人來講，每一個關鍵詞都會讓他想到更多的詞。例如：假如你寫下了“橘子”這個詞，你就會想到顏色、果汁、維生素C等等。

根據(jù)你聯(lián)想到的事物，從每一個關鍵詞上發(fā)散出更多的連線。連線的數(shù)量取決于你所想到的東西的數(shù)量——當然，這可能有無數(shù)個 以下提供作文思維導圖為例：1.重要的人 寫法2.記敘文思維導圖。

3.怎樣用思維導圖來學習語文

如何用思維導圖來學習語文 發(fā)布時間：2016-12-01 13:40 相關話題 腦力開發(fā)思維方式思維導圖 思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。

下面我就為大家介紹一下關于如何用思維導圖來學習語文，歡迎大家參考和學習。在三大主科中，地位最尷尬的當屬語文了。

說起來，語數(shù)外都是主科，通常人們還把語文放在最前面?？墒菍嶋H上，三大主科中最不受重視的便是語文。

看看現(xiàn)在社會上的補習班吧：選擇補數(shù)學外語的一大把，而選擇補習語文的則寥寥無幾。即便和物理化學這樣的理綜合科目比起來，語文都不占什么優(yōu)勢。

但這并不意味著學生們的語文成績都好得不得了，不需要補習。而是大家普遍認為語文成績的高低與補習與否沒有太大關系。

即便勉強補習了，成績也未必有多大變化。這種看法究竟對不對呢？首先，我們要承認這些觀點之中的合理性。

與其他學科相比，語文具有知識點分散、考試范圍寬泛、考查方式靈活等特點。這些特點一方面導致語文的教材與考試之間關聯(lián)的松散；另一方面也導致了語文成績的不確定性。

對于最頂尖的學生來說，數(shù)學保證次次接近滿分應該是不成問題的。但語文就不好把話說得那么滿了。

僅僅一個見仁見智的作文就足可以大大降低出現(xiàn)滿分的幾率。因此，有些人用“墻里開花墻外香”來形容語文：認真學習的學生未必能在語文考試中拿高分。

而那些平時不怎么聽課的學生反倒有可能在語文成績榜上名列前茅。事實是否真的如此呢？答案當然是否定的。

事實上，上述說法是普遍存在于家長和學生中的對語文的一種誤解。語文的考查范圍盡管十分寬泛，但并不是完全沒有考查范圍。

其知識點雖然松散，卻并不是沒有規(guī)律可循。我們的策略是，盡可能將語文考試中最具確定性的考查內(nèi)容牢牢掌握好，并盡可能降低其他考查內(nèi)容的不確定性。

在打牢基礎的前提下總結做題技巧，然后拿高分。我們先來分析語文考查內(nèi)容確定性較強的部分。

首先是古詩文的背誦。傳統(tǒng)的古詩文背誦沒有任何技巧可言，多讀幾遍，熟了就可以背了，背得多了就記住了。

雖然效果還可以，但效率太低。使用思維導圖來記憶古詩文可以大大提高我們記憶的效率和效果。

比如我們想記住“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”這句詩，怎么辦呢？可能你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，這首詩使用到的所有詞匯都是名詞，而且它們都是可以順利轉(zhuǎn)化成圖像的。你能想到怎么畫枯藤嗎？小橋和流水呢？用思維導圖把它們畫出來應該不是很難吧？總的來說，用思維導圖記憶古詩文的要領就是：找出這些詩文中最核心的關鍵詞，然后把這些關鍵詞轉(zhuǎn)化成圖形。

盡量把這些古文當成故事，你的任務就是把這些故事畫出來，然后對照著這些導圖故事去記憶，效率會大大提高，而且不容易忘卻。接下來就是字詞了。

這些知識點都比較零碎，不過還是有規(guī)律可循。我們可以把字詞分成現(xiàn)代文字詞和文言文字詞。

其中，文言文中的字詞數(shù)量有限，用法也是比較有規(guī)律可循的。而凡是可以歸類或者呈現(xiàn)出規(guī)律性的知識點，都是思維導圖可以大展拳腳的地方。

我們可以根據(jù)詞性或者作用的不同對這些文言文中的字詞進行分類。至于現(xiàn)代文中的字詞，也可以用思維導圖進行整理，不過需要多花一些力氣就是了。

最后是語法。語法也可以分為現(xiàn)代文語法和文言文語法兩部分。

和英語一樣，語法部分是最適合用思維導圖去歸納和整理的部分。一旦把整個語法都畫成思維導圖，你便可以領略“會當凌絕頂，一覽眾山小”的 *** 了。

接下來我們可以談談語文中比較不確定的部分。和所有的語言學科一樣，語文的學習也需要語感。

培養(yǎng)漢語語感的方法和培養(yǎng)英語語感的方式差不多，最重要的是四個字：“多讀多寫”。這四個字可謂是語文學習的四字真言。

所有遵循這四個字去做的人，語文成績不可能很低。很多后現(xiàn)代著名作家理科學得都不怎么樣，但是語文成績卻非常好。

這在很大程度上得益于他們巨大的閱讀量和寫作量。對于這些熱愛文學，并打算以文學作為職業(yè)的人來說，把大部分精力傾注在語文的閱讀和寫作上是必需的。

但是，對于無意于在文學領域獲得專業(yè)發(fā)展的同學來說，這么做就有些得不償失了。我們必須要尋找一條捷徑，盡可能在短時間內(nèi)閱讀最多的讀物，在盡可能短的時間之內(nèi)寫作最多的文章。

思維導圖就是這樣一條捷徑。通過畫思維導圖，我們可以把一篇文章，甚至是一本書都可以畫成思維導圖。

在有了導圖作為引領框架的基礎上再去閱讀，效率可想而知。我們可以根據(jù)自己的需要選取其中的一部分精讀，還可以對某些部分略讀，個別地方甚至還可以越過不讀。

這些都取決于對文章和書本的整體把握。而完成這項任務，沒有比思維導圖更勝任的了。

在考試中，現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀都是必考的題型，而且占了很大的比例。很多同學都是像看小說一樣把試題中的文章從頭看到尾，結果看過了之后仍然是一頭霧水，摸不出要領。

我們完全可以先用幾分鐘的時間針對這些試題畫一張小型思維導圖，先理清文章的脈絡，在整體上和各部分的關聯(lián)。

4.怎么畫思維導圖

如何制作思維導圖（詳細過程）制作工具1. 一些A3或A4大的白紙。

2. 一套12支或更多的好寫的軟芯筆。3. 4支以上不同顏色，色彩明亮的涂色筆。

4. 1支標準鋼筆。運用思維導圖的四個危險區(qū)1. 出一些不是思維導圖的思維導圖。

2. 認為詞組比單個詞更有意義。3. 認為“亂七八糟”的思維導圖不好。

4. 對思維導圖有消極情感反應。思維導圖的技法一、主題1. 最大的主題（文章的名稱或書名）要以圖形的形式體現(xiàn)出來。

我們以前作的筆記，都會把最大的主題寫在筆記本紙面上最頂格的中間。而思維導圖則把主題體現(xiàn)在整張紙的中心，并且以圖形的形式體現(xiàn)出來。

我們稱之為中央圖。2. 中央圖要以三種以上的顏色。

3. 一個主題一個大分支思維導圖把主題以大分支的形式體現(xiàn)出來，有多少個主要的主題，就會有多少條大的分支。4. 每條分支要用不同的顏色每條分支用不同顏色可以讓你對不同主題的相關信息一目了然。

二、內(nèi)容要求5. 運用代碼小插圖不但可以更強化每一個關鍵詞的記憶，同時也突出關鍵詞要表達的意思，而且還可以節(jié)省大量的記錄空間。當然除了這些小的插圖，我們還有很多代碼可以用。

比如厘米可以用CM來代表。所以可以用代碼的盡量用代碼。

6. 箭頭的連接當我們在分析一些信息的時候，各主題之間會有信息相關聯(lián)的地方，這時，可以把有關聯(lián)的部分用箭頭把他們連起來，這樣就可以很直觀地了解到信息之間的聯(lián)系了。如果你在分析信息的時候，有很多信息是相關有聯(lián)系的，但是如果都用箭頭相聯(lián)接起來會顯得比較雜亂了。

解決這個問題的方法就是，你可以運用代碼，用同樣的代碼在他們的旁邊注明，當你看到同樣的代碼的時候，你就可以知道這些知識之間是有聯(lián)系的。7. 只寫關鍵詞，并且要寫在線條的上方思維導圖的記錄用的全都是關鍵詞，這些關鍵詞代表著信息的重點內(nèi)容。

不少人剛開始使用思維導圖時，會把琺頂粹雇誄概達誰憚京關鍵詞寫在線條的下面，這樣是不對的，記住一定要寫在線條的上面。三、線條要求8. 線長=詞語的長度思維導圖有很多線段，它每一條線條的長度都是與詞語的長度是一樣的。

剛開始使用思維導圖的人會把每根線條畫得很長，詞語寫得很小，這樣不但不便于記憶，同時還會浪費大量的空間。9. 中央線要粗思維導圖的體現(xiàn)的層次感很分明，最靠近中間的線會越粗，越往外延伸的線會越細，字體也是越靠近中心圖的最大，越往后面的就越小。

10. 線與線之間相聯(lián)思維導圖的線段之間是互相連接起來的，線條上的關鍵詞之間也是互相隸屬、互相說明的關系，而且線的走向一定要比較平行，換言之線條上的關鍵詞一定要讓你自己能直觀地看到，而不是要把紙的角度轉(zhuǎn)了120度角才能看清楚自己在寫什么。11. 環(huán)抱線有些思維導圖的分支外面圍著一層外圍線，他們叫環(huán)抱線，這些線有兩種作用：第一、當分支多的時候，用環(huán)抱線把它們圍起來，能讓你更直觀地看到不同主題的內(nèi)容。

第二、可以讓整幅思維導圖看起來更美觀。要注意的是，你要先在思維導圖完成后，再畫外圍線。

四、總體要求12. 紙要橫著放大多數(shù)人在寫筆記的時候，筆記本是豎著放的。但做思維導圖時，紙是橫著放的。

這樣空間感比較大。13. 用數(shù)字標明順序可以有兩種標明順序的方式，主要是以你需要和習慣而定。

第一種標明順序的方式：可以從第一條主題的分支開始，用數(shù)字從1開始，把所有分支的內(nèi)容按順序地標明出來，這樣就可以通過數(shù)字知道內(nèi)容的順序了。第二種標明順序的方式：是每一條分支按順序編排一次，比如第一條分支從1標明好順序后。

第二條分支再重新從1開始編排，也就是說，每條分支都重新編一次順序。14. 布局做思維導圖時，它的分支是可以靈活擺放的，除了能理清思路外，還要考慮到合理地利用空間，你可以在畫圖時思考，哪條分支的內(nèi)容會多一些，哪條分支的內(nèi)容少一些，你可以把最多內(nèi)容的分支與內(nèi)容較少的分支安排在紙的同一側(cè)，這樣就可以更合理地安排內(nèi)容的擺放了。

整幅畫看起來也會很平衡，你畫思維導圖前，要記得思考如何布局會更好。15. 個人的風格學會思維導圖之后，我還鼓勵你能夠成立自己的風格，每一幅思維導圖雖然都有一套規(guī)則，但都能形成個人的風格。

思維導圖的這15條技法中，關鍵詞是最重要的一部分，因為思維導圖只記錄關鍵詞，如果關鍵詞選擇不正確，思維導圖所要表達的信息就不準確了，要想學會全面總體的分析信息，你需要學會觀察出信息當中哪部分是它們的關鍵部分，并搜索到它們的關鍵點，也就是關鍵詞。

5.思維導圖是不是能提高10種語言智能

思維導圖提高語言智能的10種方法

（英）東尼.博贊

一個人生活是否成功，與他的詞匯量大小及其運用詞匯的能力有著直接的關系。

在某一領域最成功的認識的詞匯量在該領域中排在前10%。有一種方法能讓你獲得這樣的詞匯成就：扮演這個角色，佯裝你已經(jīng)在那10%之列，特別主要使用你工作領域的成功人士經(jīng)常使用的詞匯。建立生活中職業(yè)之外的三個領域的詞匯目標。注意傾聽新的、不常用的詞匯，用你的眼睛在報紙、雜志、書、和屏幕上尋找新的、令人激動的詞匯，再把它們記到你的詞匯表上。

向孩子學習語言天賦：（1）模仿原則。模仿好的、成功人士的語言運用。（2）游戲原則。嬰兒喜歡游戲，尤其用詞語來取樂。他們把詞語顛來倒去，經(jīng)常有意讀錯，好讓他們顯得更有趣和好玩。（3）熱愛學習。保持一種永不滿足的好奇心。成為語言的朋友。（4）犯錯。犯錯誤和體驗失敗是加速學習的最快途徑之一。（5）堅持不懈。嬰兒會把每一次的錯誤變成下一次努力的階梯，千百次的練習。

沉默的聲音。：口頭語言的表現(xiàn)力分三個部分（1）語言及其內(nèi)容。（2）語調(diào)和音量（3）身體及身體語言。聽話人給三個因素的重視程度分別為：7%、38%、55%。所以，表達要：一是研究你的聲音，通過錄音機、朋友的反饋、自我意識，不斷檢查自己的聲音。二是微笑。三是檢查自己的身體語言。對鏡子練習。四是玩聲音游戲。當你淋浴或開車時，嘗試不同聲音、音量、變音。五是唱歌。

成為一個成功的演講者。1）迷上語言。真正愛上說話。2）大聲說出來。在各種場合大聲說話3）成為一個會講故事的人。4）練習方言和不同的發(fā)音。5）用語言畫畫。在說話的同時，在大腦描繪當時的場景。

提高閱讀速度、理解力、記憶力。1）成為一個詞語獵手。2）設計一本新詞日記。3）建立一個詞語檔案。

交流能力----用語言之只能掌控你的生活。1）通過指路鍛煉自己的想像能力和表達能力。2）運用思維導圖形成清晰的脈絡。3）勤于內(nèi)省。4）重在運用，加強實踐，反復實踐。

相關書籍：《思維導圖提高語言智能的10種方法》

內(nèi)容簡介：

《思維導圖提高語言智能的10種方法/思維導圖叢書》的主要內(nèi)容可分為十個環(huán)環(huán)相扣的部分，通過生動而詳實的講解，為讀者提供了一個科學而周密的語言智能的提高方案。其中，每個環(huán)節(jié)都提供了非常有趣的字謎和語言智能促進練習，通過“寓學習于玩樂”的方式，讓你自己的語言智能在不知不覺中得以提高。最后，值得提及的是，如同本系列其他幾冊一樣，本書中所附的多幅彩色思維導圖將會為你掌握本書所有內(nèi)容，提供一條走向語言成功的終極捷徑。

你的老板之所以成為老板，極為關鍵的一點是他擁有比你多得多的詞匯！ 乍一看到這個觀點，相信你也會疑惑，這種論斷有依據(jù)么？是不是過于武斷了一點呢？ 讀完本書，相信你自己得出一個肯定的答案！ 根據(jù)博贊的研究，語言智能的高與低將直接影響到你的生活與工作的各個層面。這也正是上述觀點成立的理論基礎所在。 博贊將告訴你：世界上所有的語言天才的成功的秘訣其實并不神秘！他們不過是充分延續(xù)了每個人自嬰兒時代便具備的一些自然而然的語言學習技巧而已。你在語言學習上進展緩慢的原因并不在于你不具備語言學習的天賦，而是根源于你對一些人類最為基本的學習規(guī)則的遺忘

望采納

當前名稱：C語言函數(shù)思維導圖繪畫 c語言基本知識點思維導圖
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