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主觀題自動(dòng)批閱不再是夢(mèng)！

周日，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，距離高考越來(lái)越近了。高三學(xué)生小偉在家里端坐在自己的書(shū)桌前。他拿起來(lái)高三數(shù)學(xué)“題型專練”練習(xí)冊(cè)，翻到了導(dǎo)數(shù)最值專題，只見(jiàn)他打開(kāi)一個(gè)“神秘”的盒子，拿起筆，看了看手表，開(kāi)始奮筆疾書(shū)起來(lái)。只見(jiàn)他時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而微笑自信，時(shí)而驗(yàn)算，時(shí)而快速書(shū)寫(xiě)，筆尖快速劃過(guò)紙面，一排排漂亮的手寫(xiě)內(nèi)容躍然紙上，同時(shí)出現(xiàn)在了“神秘盒子”的屏幕上。時(shí)間很快，43分鐘，小偉正好做完了最后一個(gè)解答題。漂亮的點(diǎn)擊了“盒子”上“提交”按鈕，一份計(jì)時(shí)專題測(cè)試完成。過(guò)了一分鐘左右，“盒子”上綠燈閃動(dòng)，小偉快速點(diǎn)擊了一下，“盒子”屏幕上出現(xiàn)了他剛剛做的導(dǎo)數(shù)專題測(cè)試作業(yè)，小偉看了看自己的測(cè)試報(bào)告：

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小偉看了一下窗外的遠(yuǎn)方，臉上漏出自信的微笑。

? 這是基于點(diǎn)陣筆的中學(xué)生作業(yè)自動(dòng)批閱系統(tǒng)，學(xué)生用點(diǎn)陣筆在紙筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，測(cè)試試卷，點(diǎn)擊“提交”，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)識(shí)別學(xué)生的答題過(guò)程，記錄學(xué)生的書(shū)寫(xiě)時(shí)間，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案利用分析引擎自動(dòng)批改學(xué)生作業(yè)。整體分析，團(tuán)體分析、個(gè)性分析、逐題分析，逐步分析，錯(cuò)因分析等等可視化報(bào)告即時(shí)實(shí)現(xiàn)。成為學(xué)生學(xué)習(xí)、老師批閱的好幫手。

計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及大數(shù)據(jù)AI的迅猛發(fā)展，導(dǎo)致了傳統(tǒng)教育行業(yè)和教學(xué)模式的變化。對(duì)于客觀題目的自動(dòng)批閱已經(jīng)日趨成熟，國(guó)內(nèi)對(duì)于作業(yè)和考試主觀題的批閱依然是人工批閱，但是批閱結(jié)果受主觀因素的影響，比如卷面整潔程度、批閱教師的情緒和環(huán)境等等影響，從而降低了批閱的公平、公正性，尤其是作業(yè)批閱的重復(fù)性勞動(dòng)量較大，占用了老師大量的時(shí)間。主觀題批閱可以把學(xué)生答題結(jié)果和題目標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行精準(zhǔn)匹配，計(jì)算機(jī)自動(dòng)批閱評(píng)分是利用程序模擬人工批閱上評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以及內(nèi)部過(guò)程，對(duì)開(kāi)放式題目和表現(xiàn)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)分和反饋，進(jìn)而解放教師。

?人工批閱的方法是老師先對(duì)標(biāo)準(zhǔn)參考答案和評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和自己對(duì)該知識(shí)領(lǐng)域的掌握和理解的程度，把題目分值賦予各個(gè)語(yǔ)句的關(guān)鍵詞和答題步驟上，就是我們所說(shuō)的“采分給點(diǎn)”。分析后，批改學(xué)生答題，由于老師已經(jīng)對(duì)答題思路和方法有了明確認(rèn)知，快速看學(xué)生答題過(guò)程，尋找關(guān)鍵語(yǔ)句關(guān)鍵步驟的得分點(diǎn)與標(biāo)準(zhǔn)答案的“采分點(diǎn)”進(jìn)行比較賦值，如果相同就給到對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)，當(dāng)然老師會(huì)根據(jù)做題順序和表達(dá)意思結(jié)合自己的理解給予一定分值，對(duì)于理科尤其是數(shù)學(xué)而言，答題過(guò)程根據(jù)步驟可以比較好量化，利用計(jì)算機(jī)程序可以比較容易模擬人工批閱。

?主觀題自動(dòng)批閱主要大數(shù)據(jù)語(yǔ)言分析技術(shù)和人工智能技術(shù)，將學(xué)生答案轉(zhuǎn)化為機(jī)器可以理解的形式和標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行匹配評(píng)分，按照主觀題的批閱流程，主要分為五個(gè)部分：分詞、分句、句法分析、詞語(yǔ)相似度計(jì)算以及句子的相似度計(jì)算。主觀題自動(dòng)批閱系統(tǒng)在進(jìn)行批閱評(píng)分時(shí)，通過(guò)對(duì)語(yǔ)句語(yǔ)法的相似度直接進(jìn)行機(jī)器打分。而標(biāo)準(zhǔn)答案的分詞和提取關(guān)鍵詞系統(tǒng)可以完成，學(xué)生答案的手寫(xiě)體的聯(lián)機(jī)識(shí)別成為關(guān)鍵，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的靜態(tài)圖片數(shù)據(jù)識(shí)別轉(zhuǎn)化有一定的技術(shù)難度，數(shù)字光學(xué)點(diǎn)陣技術(shù)通過(guò)點(diǎn)陣筆書(shū)寫(xiě)的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)可以很大提高識(shí)別的準(zhǔn)確率，加之書(shū)寫(xiě)行為數(shù)據(jù)的采集分析，在關(guān)鍵詞提取與標(biāo)準(zhǔn)答案相似度匹配上加強(qiáng)一步，利用分詞算法以及最大匹配法得出結(jié)論，完成批閱。

基于上述的模型建立和識(shí)別技術(shù)，批閱教學(xué)系統(tǒng)憑借深度教研和教育技術(shù)的融合研究成果，在自動(dòng)批閱角度或許可以給老師帶了些許幫助。我們都熟悉這樣一個(gè)場(chǎng)景：校本資源的練習(xí)冊(cè)題目資源對(duì)一屆學(xué)生尤其是畢業(yè)班學(xué)生是固定的，師生對(duì)練習(xí)冊(cè)的依賴和詳細(xì)講解學(xué)習(xí)程度是很高的，在一輪復(fù)習(xí)中，都會(huì)選擇一套輔導(dǎo)書(shū)作為主要輔導(dǎo)用書(shū)。自動(dòng)批閱系統(tǒng)的建立一是解決老師重復(fù)批改工作，二是在學(xué)生復(fù)習(xí)階段給予很好的指導(dǎo)和指引。系統(tǒng)利用基于數(shù)字光學(xué)點(diǎn)陣技術(shù)的智能筆，加終端展示應(yīng)用工具，隨時(shí)隨地寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完后提交上傳，系統(tǒng)自動(dòng)批改，利用特殊標(biāo)注和點(diǎn)陣區(qū)域相對(duì)獨(dú)立性選擇，每個(gè)步驟完成時(shí)間，嚴(yán)格記錄每個(gè)小題書(shū)寫(xiě)時(shí)間和停頓時(shí)間（思考問(wèn)題），整個(gè)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)順序，比如都不做哪個(gè)題，整個(gè)題目分析和做題順序。基于點(diǎn)陣筆的連續(xù)使用的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，比較容易刻畫(huà)出學(xué)生的知識(shí)程度和做題情況，結(jié)合系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的標(biāo)簽體系和指標(biāo)體系以及聯(lián)機(jī)手寫(xiě)識(shí)別技術(shù)，從做題行為和做題析因兩個(gè)角度給出多維度報(bào)告。系統(tǒng)還可以將優(yōu)秀學(xué)生書(shū)寫(xiě)過(guò)程推薦給學(xué)生做自我反思，當(dāng)然老師可以隨時(shí)調(diào)去出來(lái)，看學(xué)生做題過(guò)程，猶如自己站在學(xué)生身邊，還原作業(yè)場(chǎng)景。

體驗(yàn)學(xué)習(xí)了自動(dòng)批閱系統(tǒng)，即時(shí)還不夠完全模擬出教師批閱的效果，但是在智能批閱方向的進(jìn)步還是很欣慰的，自然狀態(tài)下的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集和模型分析，為適應(yīng)性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，希望技術(shù)的進(jìn)步和算法的完善真正為教師減負(fù)，解放老師，幫助學(xué)生，讓教與學(xué)更高效、更簡(jiǎn)單。

java 二面一般會(huì)面試什么內(nèi)容

Java程序員應(yīng)聘一般要經(jīng)過(guò)筆試和面試。作為一個(gè)技術(shù)人員，特別是剛出道的，筆試的成績(jī)是比較重要。以下是我經(jīng)過(guò)幾次筆試總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

一般來(lái)說(shuō)，試題會(huì)分為三個(gè)部分，Java基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)和綜合題。

首先是Java基礎(chǔ)，這個(gè)很簡(jiǎn)單，也就是考考你對(duì)Java語(yǔ)言本身的理解，包括語(yǔ)法，類庫(kù)的使用等。有選擇題，也會(huì)有寫(xiě)代碼題。寫(xiě)代碼的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)就是了。基礎(chǔ)題答案一般都比較死，所以盡量不要錯(cuò)。在這，出一道我遇到的題考考大家，Java編程：把American，Japan，China，F(xiàn)rance，Brazil按英文字母排序。說(shuō)說(shuō)思路就行了:)

其次是數(shù)據(jù)庫(kù)。準(zhǔn)確的說(shuō)，考的不是數(shù)據(jù)庫(kù)，而是SQL語(yǔ)句。一般題型是，給兩三個(gè)表，然后讓你根據(jù)需求寫(xiě)SQL。最普通的就是學(xué)生表、選課表和成績(jī)表。要掌握的就是連接查詢，還有就是一些函數(shù)（建表、表操作等就不說(shuō)了哈）。其實(shí)這些都相當(dāng)簡(jiǎn)單，但是往往被新手忽略。我就遭過(guò)，因?yàn)橛邪肽隂](méi)寫(xiě)過(guò)SQL了，連接查詢搞忘完了，有兩次筆試都空起，結(jié)果可想而知。這些是必備技術(shù)，千萬(wàn)不能空起啊！

然后是綜合題。之所以說(shuō)是綜合題，是因?yàn)榘膬?nèi)容比較多，一般都是主觀題。這里，人家是想看看你對(duì)Java高級(jí)技術(shù)以及周邊技術(shù)的了解程度和運(yùn)用能力，說(shuō)白了，就是考概念和考應(yīng)用題。這里說(shuō)的Java高級(jí)技術(shù)，也就是J2EE架構(gòu)中的技術(shù)，這些不會(huì)的話，人家是不得要你的。如果你會(huì)一些流行的技術(shù)框架，那就更好了。所謂Java周邊技術(shù)，包括HTTP，HTML，XML，UML，JavaScript，CSS等，要求一般不是很高，要了解，比如讓你用HTML寫(xiě)個(gè)表單你要會(huì)。關(guān)于剛才提到的技術(shù)或者框架，希望要了解其工作的原理和機(jī)制，一般要考，比如讓你說(shuō)說(shuō)Struts的MVC。關(guān)于應(yīng)用題，可能出一道網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用來(lái)考。

以上就是我筆試的經(jīng)驗(yàn)，一般是這樣，不過(guò)我也遇到過(guò)變態(tài)的。一次筆試，就被徹底甩翻，C/C++、數(shù)據(jù)庫(kù)、Java技術(shù)、Shell編程、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、Unix、軟件工程全部上了。

如果筆試做的好，那就成功大半了，不過(guò)不要輕視面試哦！

java期末交作品老師怎么批

需要點(diǎn)擊批改作業(yè)模塊。

java期末交作品老師批作業(yè)時(shí)需要點(diǎn)擊批改作業(yè)模塊，然后會(huì)顯示教師布置的作業(yè)，點(diǎn)擊相關(guān)作業(yè)進(jìn)入學(xué)生作業(yè)的顯示頁(yè)面，選擇學(xué)生作業(yè)點(diǎn)擊批改，批改作業(yè)包括打分，作業(yè)評(píng)語(yǔ)等。

java是一種計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，擁有跨平臺(tái)，面向?qū)ο?，泛型編程的特性，廣泛應(yīng)用于企業(yè)級(jí)Web應(yīng)用開(kāi)發(fā)和移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)。

想要做一個(gè)c/s的java考試系統(tǒng) 不知道怎么批改程序題

把寫(xiě)好的程序生成一個(gè)java文件，然后用java代碼編譯運(yùn)行就是了，應(yīng)該不難

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