如何進(jìn)行C#8的模式匹配實(shí)現(xiàn)

這期內(nèi)容當(dāng)中小編將會(huì)給大家?guī)碛嘘P(guān)如何進(jìn)行C#8的模式匹配實(shí)現(xiàn)，文章內(nèi)容豐富且以專業(yè)的角度為大家分析和敘述，閱讀完這篇文章希望大家可以有所收獲。

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C# 8 里面的Pattern Matching

使用Deconstructor 和 位置匹配模式

下面兩個(gè)類Teacher和Student都由構(gòu)造函數(shù)（Constructor）和Deconstructor：

下面我想寫一個(gè)方法判斷學(xué)生是不是5年級(jí)并且是學(xué)數(shù)學(xué)的：

這里我們就用到了Student的Deconstructor和位置匹配模式，這里面的下劃線叫做“discard”（丟棄），表示我們不會(huì)使用它不關(guān)心它。

如果代碼這樣寫，那么傳進(jìn)來的任何學(xué)生都滿足這個(gè)匹配。

如果想判斷5年紀(jì)的學(xué)生，我們可以這樣寫：

還想判斷他的老師是否教數(shù)學(xué)，可以這樣寫：

注意，這里面調(diào)用的都是Deconstructor。

實(shí)際上，我們可以把Deconstructor的類型去掉，像這樣：

實(shí)際上針對(duì)這種需求，使用if語句可能更好，更容易維護(hù)。但是如果循環(huán)嵌套的情況下無法使用if，那么這種位置模式匹配就有用了。

屬性匹配模式

位置匹配模式很強(qiáng)大，但是可閱讀性太差，下面看看屬性匹配模式。

還是之前的需求：

我想這個(gè)一看就明白，不需要解釋了吧？

而且這個(gè)方法可以寫的更通用一些：

參數(shù)類型改為object，然后先判斷它是不是Student，在判斷是否是5年級(jí)學(xué)數(shù)學(xué)的。

Swtich 表達(dá)式

有三個(gè)形狀的類，它們的屬性各不相同：

下面我要寫一個(gè)方法，根據(jù)不同的形狀，顯式相應(yīng)的信息。這里我會(huì)使用C# 8 的 switch表達(dá)式。

先從最簡(jiǎn)單的只有一種情況開始：

方法參數(shù)的類型是object，然后使用C# 8的switch表達(dá)式，該表達(dá)式有返回值，所以可以把返回值放到變量里面然后返回。

可以看到，switch表達(dá)式里面沒有case 關(guān)鍵字，這里使用的是lambda表達(dá)式。

這句話的意思就是，如果shape是Rectangle類型的，那么我們可以通過r這個(gè)變量來訪問它，右側(cè)的字符串就是這個(gè)case表達(dá)式的值，這里的返回值就是一個(gè)字符串。

把三個(gè)形狀都寫上，就是這樣：

注意，這里沒有break或者return。并且switch表達(dá)式不支持“接盤”（fall through）。

那么默認(rèn)情況怎么添加呢？這里我們使用discard匹配模式：

這里我們還可以使用屬性匹配模式來設(shè)置過濾條件：

使用嵌套的switch表達(dá)式，也可以達(dá)到同樣的目的：

最后我們可以讓整個(gè)方法更簡(jiǎn)化一點(diǎn)，使用expression-bodied方法：

但還是不要過度使用這種嵌套的模式，畢竟人類還需要閱讀你的代碼。。。

元組匹配模式

先定義一個(gè)枚舉：

然后寫一個(gè)方法，傳進(jìn)兩個(gè)顏色，得到混合后的顏色：

這里面用的就是元組匹配模式。

最下面還判斷了兩種顏色都一樣的情況，以及其它所有情況。

上述就是小編為大家分享的如何進(jìn)行C#8的模式匹配實(shí)現(xiàn)了，如果剛好有類似的疑惑，不妨參照上述分析進(jìn)行理解。如果想知道更多相關(guān)知識(shí)，歡迎關(guān)注創(chuàng)新互聯(lián)行業(yè)資訊頻道。

網(wǎng)頁題目：如何進(jìn)行C#8的模式匹配實(shí)現(xiàn)
標(biāo)題網(wǎng)址：http://muchs.cn/article20/jcgjco.html

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