編寫程序到底是什么玩意？-創(chuàng)新互聯(lián)

今天有人提問：我們學(xué)編程，到底是學(xué)什么？

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我想了一會兒，回答他：“學(xué)編程，就是學(xué)著怎么制定規(guī)則！”

所以你會發(fā)現(xiàn)，在學(xué)編程的人中，邏輯思維能力強的人，編程一般都學(xué)得不錯，而做事丟三落四的人一般都學(xué)得不好。

在網(wǎng)上看到一個笑話，就很好的說明了有編程思維和沒有編程思維人的區(qū)別。

某日，一個大學(xué)老師提問一學(xué)生，樹上有十只鳥，開槍打死一只，還剩幾只？

普通人回答：還有九只。（死了一只，樹上還站著九只）

腦筋能轉(zhuǎn)一次彎的人回答：還有一只。（死的還在樹上，另外九只嚇跑了）

腦筋能轉(zhuǎn)兩次彎的人回答：一只都沒有了。（死了很大機率從樹上掉下來，另外九只嚇跑了）

程序回答如下：

        問：是無聲***嗎？

    老師：不是

        問：槍聲有多大？

    老師：80-100分貝。

        問：在這個城市打鳥犯不犯法？

    老師：不犯。

        問：您確定那只鳥真的被打死了嗎？

    老師：確定。（這時，老師已經(jīng)不耐煩了）

    老師：你告訴我還剩幾只鳥就行了，OK？

        問：樹上的鳥里有沒有聾子？

    老師：沒有。

        問：有沒有被關(guān)在籠子里掛在樹上的？

    老師：沒有。

        問：邊上有沒有其他的樹，樹上還有沒有其他的鳥？

    老師：沒有。

        問：如果有鳥懷孕了，算不算肚子里的小鳥？

    老師：不算。

        問：打鳥的人眼有沒有花？

    老師：沒有花，就十只。（教師已經(jīng)是滿頭是汗，且下課鈴響，但程序繼續(xù)問）

        問：有沒有傻得不怕死的鳥？

    老師：都怕死。

        問：會不會一槍打死兩只？

    老師：不會。

程序員滿懷信心地說：如果您的回答沒有騙人，那么兩種情況：打死的鳥要是掛在樹上沒有掉下來，那么就剩一只，如果掉下來，就一只不剩。

老師當(dāng)即口吐白沫倒在地上！

相信大家能看出學(xué)編程的好處了吧，哈哈

那么到底什么是編寫程序呢？我們先來了解一下什么是程序。

程,物之準(zhǔn)也?！盾髯印ぶ率恕?br />序,東西墻也?！墩f文》

也就是說“程”表示標(biāo)準(zhǔn)，“序”表示范圍。

所以對于編程，我的理解很簡單：就是制定一套在一定范圍內(nèi)解決問題的流程。比如下圖就是一位編程高手。

對于編程的概念就聊到這兒吧，歡迎大家各抒己見。。。

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