3個(gè)建立秩序感的好辦法，你知道嗎！

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星期六一早，小威一家睡飽喝足了，帶著愉快的心情準(zhǔn)備外出度假，打算好好放松一下連日的壓力和疲憊的身心。爸爸走到電梯口，習(xí)慣性的按了下樓的電梯按鈕，電梯門打開(kāi)后，爸爸、媽媽都已進(jìn)入電梯，小威卻堅(jiān)持要自己按電梯按鈕，才肯進(jìn)入。媽媽好說(shuō)歹說(shuō)也沒(méi)用，直到爸爸動(dòng)怒了，大聲斥責(zé)小威：「小小年紀(jì)就這么固執(zhí)、堅(jiān)持己見(jiàn)，長(zhǎng)大后怎么得了 ！」小威聽(tīng)到爸爸的喝止，不僅沒(méi)有停止哭鬧，反而放聲大哭，還一邊嚷著：「小威按電梯、小威按電梯！」爸爸聽(tīng)了更生氣，轉(zhuǎn)頭對(duì)媽媽說(shuō)：「孩子都是被妳寵壞的?！箣寢屛恼f(shuō)：「小威才2歲大，正值懵懵懂懂的年紀(jì)，我們出電梯，再讓他重按一次就好了嘛！為什么要發(fā)這么大的脾氣呢？」結(jié)果一家三口，生氣的生氣、哭鬧的哭鬧、委屈的委屈，原本好好的度假氣氛都泡湯了。其實(shí)，相似的劇情每天不斷的在各個(gè)家庭上演，只是人物、地點(diǎn)更換而已，讓人不得不質(zhì)疑，教養(yǎng)孩子應(yīng)該堅(jiān)持原則還是退讓？應(yīng)該權(quán)威還是民主？有沒(méi)有一個(gè)放諸四海皆準(zhǔn)的原則，讓父母有明確的方向可以依循？
了解孩子的秩序敏感期
如果父母能認(rèn)識(shí)孩子與生具有的秩序敏感期，類似上述的事件就會(huì)有不同的結(jié)局。蒙特梭利博士從觀察中得知：幼兒從出生幾個(gè)月后，一直持續(xù)到三、四歲，處于對(duì)「秩序」 及「一致性」敏感的時(shí)期?！钢刃颉怪傅氖悄鼙嬲J(rèn)環(huán)境中物品與環(huán)境的關(guān)系，也記得每件物品放置的位置；「一致性」指的是事物進(jìn)行的固定順序。幼兒基于上述的敏感性，認(rèn)識(shí)周遭事物，繼而將外界事物的秩序內(nèi)化，所以幼兒心智上對(duì)事物的順序、物品擺設(shè)的位置、人物的呈現(xiàn)，都有一種接近固執(zhí)的執(zhí)著，這也是幼兒認(rèn)知的途徑。前述的小威事件，就是因?yàn)槠饺粘鲩T時(shí)都是由小威按電梯按鈕，今天爸爸先按了電梯按鈕等于擾亂小威出門必按電梯按鈕的順序。如此一來(lái)，當(dāng)然破壞了小威的內(nèi)在秩序感，更直接威脅到小威既定的心智地圖，難怪小威要強(qiáng)烈反彈了。
三個(gè)建立秩序感的好方法
面對(duì)孩子的秩序敏感期，父母可以掌握下列重要原則，協(xié)助孩子發(fā)展良好的秩序感。1.了解孩子對(duì)秩序感的需求父母需接納孩子對(duì)秩序感、生活習(xí)慣的需求，面對(duì)孩子要求拿掉眼鏡、睡前講故事或道晚安才肯入睡的行為，不要誤認(rèn)為是孩子任性的表現(xiàn)，請(qǐng)改用歡喜的心情，與孩子一起度過(guò)美好的時(shí)光。
如果孩子把你改變位置后的肥皂盒，主動(dòng)的恢復(fù)原處，不必感到訝異，請(qǐng)露出會(huì)心的一笑吧！孩子看到媽媽的發(fā)型改變了，可能一時(shí)之間無(wú)法接受你就是他的媽媽，不用沮喪，你的孩子仍然非常愛(ài)妳，只是認(rèn)知沖突讓他短時(shí)間無(wú)所適從而已。2.提供有序的居家環(huán)境盡量提供一個(gè)有序的居家環(huán)境，當(dāng)環(huán)境必須有所變動(dòng)時(shí)，好的做法就是和孩子一起經(jīng)歷改變的過(guò)程，而非被動(dòng)的接受改變。
例如：搬家時(shí)，讓孩子一起打包屋中的物品、加入搬遷的行列，并幫忙整理歸位。雖然環(huán)境改變，但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，參與過(guò)程也是一種順序，并不會(huì)傷害他們的秩序感。3.按照事物進(jìn)行的順序生活順序的一致性，并不是要求分秒不差，幾點(diǎn)鐘到了一定做什么事；而是按照事情的進(jìn)行程序。
例如：用餐的順序是「收拾手邊的工作—洗手—拿取食物—用餐—刷牙、漱口一聽(tīng)故事—午休」的一系列過(guò)程，而不是中午12點(diǎn)一到就必須用餐。
凡事有序、環(huán)境有序，就能協(xié)助孩子度過(guò)快樂(lè)的秩序敏感期，父母也能感受到秩序敏感期帶給孩子凡事按部就班，逐步建立內(nèi)在心智能力的成長(zhǎng)喜悅。
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