作是什么意思(作的另一種說法)

語文學(xué)習(xí)包羅萬象，這門學(xué)科的應(yīng)用在日常中無處不在，卻又讓人覺得學(xué)起來難得其法。

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一年級?？贾R點，成都網(wǎng)站維護(hù)公司“座、坐、做、作”該如何辨析？@朱老師教語文用先釋義后舉例的方法來講解。他在黑板上寫道：“座”表示物體，如后座、座位；“坐”表示動作，如，坐下、請坐；“做”表示行為，如，做家務(wù)、做筆記；“作”表示事情，如作業(yè)、作品。

“別說孩子了，有的大人都分不清?！痹u論區(qū)里，網(wǎng)友們紛紛留言，還有學(xué)生提出要朱老師講講“的地得”的區(qū)別。

于是，一期“的地得”用法口訣出爐了?！白筮叞?，右邊勺，名詞跟在后面跑；左邊土，右邊也，地字站在動詞前；左邊兩人就是得，形容詞前要用得?！敝炖蠋熡谩暗摹⒌?、得”的字形結(jié)構(gòu)搭配口訣，講解三字的不同用法，再以例子作補(bǔ)充，幫助學(xué)生記憶。

除基本知識點外，@朱老師教語文還會講解寫作方法。很多小學(xué)生在寫作時，不知道如何描寫，如何把句子進(jìn)行有效擴(kuò)充。朱老師以描寫西瓜舉例，提倡用“五感法”寫作文，充分利用眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、皮膚的觀感來呈現(xiàn)內(nèi)容。

“你瞧！它穿著一身綠油油的條紋衣裳，挺著個大肚子，頭頂上的小帽子像豬尾巴似的。我用刀一切，只聽見“啪”的一聲，西瓜從中間裂成兩半；露出來紅彤彤的大肚子。我用手摸一摸，冰涼冰涼的，舒服極了。聞一聞，一陣清香撲鼻而來，使人心曠神怡。我拿起一塊西瓜埋頭就吃，甜滋滋的，這就是夏天的味道。這段話里就呈現(xiàn)出了眼睛、耳朵、觸覺、鼻子、嘴巴的觀感。”朱老師在視頻里講解道。當(dāng)學(xué)生困惑于無法將作文寫長時，朱老師建議還可以嘗試加量詞、顏色、形狀，方位、形容詞和時間來填充。

為了讓更多家長和學(xué)生精準(zhǔn)找到所需知識點，成都網(wǎng)站維護(hù)公司@朱老師教語文把教學(xué)內(nèi)容分類做成不同合集。如“拼音教學(xué)”、“一年級考點匯總”、“一年級同步課程”、“通用知識點”，“看圖寫話/寫作”等等。目前，@朱老師教語文的“拼音教學(xué)”合集的播放量已達(dá)1.2億，其他分合集播放量也已過千萬。

越來越多有教學(xué)經(jīng)驗的老師選擇通過視頻授課，將知識傳遞到更多學(xué)生身邊。截至2020年6月，音上教育類內(nèi)容累計播放量超10萬億次，累計點贊量超過3092億次，優(yōu)質(zhì)的青少年教育類內(nèi)容創(chuàng)作者正在為有需要的學(xué)生提供更多養(yǎng)料。

當(dāng)前標(biāo)題：作是什么意思(作的另一種說法)
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