[附源碼]計算機畢業(yè)設計大學生心理測評系統(tǒng)-創(chuàng)新互聯(lián)

項目運行

目前創(chuàng)新互聯(lián)已為上千家的企業(yè)提供了網(wǎng)站建設、域名、網(wǎng)頁空間、成都網(wǎng)站托管、企業(yè)網(wǎng)站設計、米易網(wǎng)站維護等服務，公司將堅持客戶導向、應用為本的策略，正道將秉承"和諧、參與、激情"的文化，與客戶和合作伙伴齊心協(xié)力一起成長，共同發(fā)展。

環(huán)境配置：

Jdk1.8 + Tomcat7.0 + Mysql + HBuilderX（Webstorm也行）+ Eclispe（IntelliJ IDEA,Eclispe,MyEclispe,Sts都支持）。

項目技術：

SSM + mybatis + Maven + Vue 等等組成，B/S模式 + Maven管理等等。

環(huán)境需要

1.運行環(huán)境：最好是java jdk 1.8，我們在這個平臺上運行的。其他版本理論上也可以。

2.IDE環(huán)境：IDEA，Eclipse,Myeclipse都可以。推薦IDEA;

3.tomcat環(huán)境：Tomcat 7.x,8.x,9.x版本均可

4.硬件環(huán)境：windows 7/8/10 1G內(nèi)存以上；或者 Mac OS；

5.是否Maven項目: 否；查看源碼目錄中是否包含pom.xml；若包含，則為maven項目，否則為非maven項目

6.數(shù)據(jù)庫：MySql 5.7/8.0等版本均可；

畢設幫助，指導，本源碼分享，調(diào)試部署(見文末)

3.1 可行性分析

可行性分析是系統(tǒng)開發(fā)過程中的的非常重要的一步，可行性研究是指在開發(fā)系統(tǒng)時，先對整體系統(tǒng)的所有的需求，所需要使用的技術和在開發(fā)時候需要用到的方法，以及開發(fā)所需要的的人員，資金等各方面的綜合考慮之后，再對該系統(tǒng)是否符合實際開發(fā)的要求進行評估，滿足實際要求之后再進行實際的開發(fā)工作。一般的可行性分析包括：技術可行性、經(jīng)濟可行性可行性等；

研究的目的就是使用最小的代價和最短的時間來確定問題是否能夠完善解決。該系統(tǒng)的可行性分析主要包括以下幾個方面的內(nèi)容。

3.1.1 經(jīng)濟可行性分析

大學生心理測評系統(tǒng)，主要面向的是電腦用戶，成本并不高，對于系統(tǒng)的維護和調(diào)試，只需要一個人就可以完成，所以在人力方面，投入的也很少。雖然說人力和資金的投入并不多，但是面臨的收益是十分可觀的，在21世紀，很多企業(yè)、公司等都會將管理的目標轉(zhuǎn)移到線上管理，知識是無價的。在未來，很多企業(yè)投入的人力資源和資金不會太多，但卻又能保證企業(yè)運轉(zhuǎn)繼續(xù)進行。這對整個企業(yè)的發(fā)展是非常有利的。

3.1.2 技術可行性分析

大學生心理測評系統(tǒng)的開發(fā)使用了比較成熟的企業(yè)級項目開發(fā)的模式。使用MyEclipse作為開發(fā)工具，數(shù)據(jù)庫使用MySQL。以java技術為基本，使用springboot框架搭建工程環(huán)境，結(jié)合自身的實際項目開發(fā)能力，完全可以開發(fā)出比較完善的大學生心理測評系統(tǒng)。?

3.2 需求分析

3.2.1用戶需求分析

用戶根據(jù)賬號登陸進入大學生心理測評系統(tǒng)，系統(tǒng)根據(jù)用戶的角色展示相應的功能權(quán)限。用戶可以修改個人信息和密碼，可以對心理資訊、資料信息、心理論壇、心理測試、留言板等進行詳情操作。管理員擁有系統(tǒng)所有功能權(quán)限，可以管理系統(tǒng)，管理用戶的信息。

3.2.2 功能需求分析

根據(jù)一般大學生心理測評系統(tǒng)的功能需求分析，本系統(tǒng)的功能模塊如下：

（1）在個人中心，管理員可以修改自己的用戶名和登錄密碼。

（2）用戶管理模塊中，可以查看用戶的信息，和進行修改、刪除。

（3）在心理資訊、資料信息、心理論壇、心理測試、留言板頁面，管理員有查看詳情、修改、刪除的權(quán)限。

3.2.3?網(wǎng)站性能需求分析

對網(wǎng)站性能進行分析，可對系統(tǒng)反應度、界面簡潔清晰度、儲存能性、易學性和穩(wěn)定性進行分析；

系統(tǒng)反應度：同時上萬人在線時反應時間應該在兩三秒以內(nèi)，。

界面簡潔清晰：系統(tǒng)界面要求簡單明了，操作簡單，用戶操作容易上手。

儲存性能高：大學生心理測評系統(tǒng)中需要存儲的信息有很多，所以對系統(tǒng)的存儲量要求很高，因此數(shù)據(jù)庫就應該很強大，才能保證信息能安全穩(wěn)定的進行存儲；

易學性：該系統(tǒng)在操作上必須簡單好上手，沒有很多復雜的操作，只需要簡單的進行學習就能操作該系統(tǒng)。

穩(wěn)定性：要求大學生心理測評系統(tǒng)運行要穩(wěn)定，界面清楚、字體清晰等。

3.3系統(tǒng)流程的分析

由于不同的系統(tǒng)實際使用用戶角色的不同，他們的業(yè)務分析也會變得有所不一樣，為了論述方便接下來都將以管理員用戶功能權(quán)限下的系統(tǒng)業(yè)務流程來分析，如下圖所展示:

3.3.1?用戶管理的流程

圖3-1?用戶管理流程

3.3.2 個人中心管理流程

圖3-2?個人中心管理流程

3.3.3 登錄流程

圖3-3?登錄流程

3.4?網(wǎng)站現(xiàn)狀分析

系統(tǒng)使用用戶的數(shù)量直接決定了用戶信息管理者的工作量，毫無疑問，網(wǎng)站管理者的工作量較大較繁瑣。通過前期的調(diào)研總結(jié)出網(wǎng)站現(xiàn)有的對用戶管理工作狀況如下分析：

缺少統(tǒng)籌規(guī)劃，如果一個網(wǎng)站在信息化管理中缺少綜合性、系統(tǒng)性、整體性，那不可避免的需要投入大量人力物力來規(guī)劃整理信息。引入信息化管理方式無疑可以達到節(jié)省信息管理成本的目的不僅減少資源浪費還可以使大學生心理測評系統(tǒng)信息信息的管理變得井井有條，成為市場競爭中的一大優(yōu)勢。

要循序漸進，心急吃不了熱豆腐，任何事情都不可能一蹴而就，就算信息管理系統(tǒng)也一樣，要讓系統(tǒng)發(fā)揮大效率還是應該多調(diào)研，多聽取用戶和管理者的意見，并進行必要的統(tǒng)籌規(guī)劃，有組織有目的地設計系統(tǒng)功能，團結(jié)各個部門發(fā)揮主觀能動性。

(3)信息安全措施不到位

隱私權(quán)神圣不可侵犯，這是中華人民共和國憲法賦予我們的權(quán)利，人和人都不能侵犯我們的正當權(quán)益，而網(wǎng)絡用戶信息管理存在極大安全隱患，信息泄露的案列不在少數(shù)，加強信息安全措施是完善網(wǎng)絡信息管理過程中不可避免的一環(huán)。

(4)資源不能充分共享

資源共享是網(wǎng)絡的一大特點，沒有共享就沒有社交，網(wǎng)絡也就失去了他應有的魅力，如果能夠?qū)崿F(xiàn)用戶信息共享，無疑對于工會的發(fā)展存在不可或缺的幫助。

(5)現(xiàn)有系統(tǒng)可擴展性不高。

如今科學技術發(fā)展飛速，隨著而來的就是技術更新，那勢必會給軟件更新帶來挑戰(zhàn)，因此，系統(tǒng)必須具備良好的開放性和可擴充性，為了不落后于時代，這是必備特色之一。

基于上述分析，大學生心理測評系統(tǒng)網(wǎng)站應該切合實際，做到確實有效，集體表現(xiàn)為：一是系統(tǒng)能夠整理并集合歸類用戶信息，防止用戶信息混亂，難以整理；二是系統(tǒng)要安全穩(wěn)定，不能泄露用戶信息，造成隱私泄露，不僅傷害用戶利益更是對經(jīng)營者名譽的損毀；三是系統(tǒng)要具有良好的開放性，不僅要方便定期的維護維修，更要方便及時增加新功能，保證先進的時代契合性。經(jīng)過詳細的討論論證，確定系統(tǒng)的總體要求。

4系統(tǒng)總體設計與實現(xiàn)

4.1?總體設計

大學生心理測評系統(tǒng)采用了結(jié)構(gòu)化開發(fā)的方法。這種開發(fā)方法的優(yōu)點是控制性比較強，開發(fā)過程中采用了結(jié)構(gòu)化和模塊化的設計思想，自頂向下，從總體到部分，合理劃分系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和模塊。結(jié)構(gòu)化開發(fā)時使用模塊式開發(fā)，各模塊之間互不影響，方便系統(tǒng)的開發(fā)與管理。?

本系統(tǒng)的設計是基于?B/S架構(gòu)的三層體系結(jié)構(gòu)，也就是瀏覽器和服務器結(jié)構(gòu)。計算機技術發(fā)展的速度非?？?，以前的設計結(jié)構(gòu)都以C/S的模式為主，也就是前臺和后臺模式。但隨著網(wǎng)頁技術的發(fā)展，越來越多的用戶習慣于使用瀏覽器?，F(xiàn)在的網(wǎng)頁技術可以在瀏覽器中實現(xiàn)非常漂亮的效果，以前的單一低調(diào)的前臺頁面已經(jīng)無法滿足用戶的需求。在B/S這種結(jié)構(gòu)下，技術人員可以很輕松的設計出用戶所需要的工作界面，頁面代碼通過瀏覽器進行解析展示，在瀏覽器中不做過多的事務邏輯的處理。主要的事務邏輯放在后臺進行處理。這樣用戶的電腦就不會承載過多的東西，只需要瀏覽器展示即可。對于開發(fā)人員也很方便進行系統(tǒng)的維護和升級。開發(fā)人員只需要在服務端進行系統(tǒng)的維護就可以了。使用Java這樣的跨平臺性非常好的語言，這樣的開發(fā)模式更加的方便，高效。本系統(tǒng)合理的進行了模塊劃分和組合，因此由于各個模塊之間基本上是相互獨立的，所以每個模塊都可以獨立的被解釋、執(zhí)行、調(diào)試和修改，讓繁瑣的系統(tǒng)設計工作簡單化。系統(tǒng)總體設計圖如下圖4-1所示：

??????????????????????圖4-1系統(tǒng)總體設計圖

4.2?數(shù)據(jù)庫設計 4.2.1?概念模型設計

數(shù)據(jù)可設計要遵循職責分離原則，即在設計時應該要考慮系統(tǒng)獨立性，即每個系統(tǒng)之間互不干預不能混亂數(shù)據(jù)表和系統(tǒng)關系。

數(shù)據(jù)庫命名也要遵循一定規(guī)范，否則容易混淆，數(shù)據(jù)庫字段名要盡量做到與表名類似，多使用小寫英文字母和下劃線來命名并盡量使用簡單單詞。

概念模型是對現(xiàn)實中的問題出現(xiàn)的事物的進行描述，ER圖是由實體及其關系構(gòu)成的圖，通過E-R圖可以清楚地描述系統(tǒng)涉及到的實體之間的相互關系。

留言板實體圖如圖4-2所示：

圖4-2留言板實體圖

學生信息實體圖如圖4-3所示：

圖4-3學生信息實體圖

試題實體圖如圖4-4所示：

圖4-4試題實體圖

5.1系統(tǒng)功能模塊

大學生心理測評系統(tǒng)，在系統(tǒng)首頁可查看首頁、心理資訊、資料信息、心理論壇、心理測試、留言板、個人中心、在線咨詢等內(nèi)容，如圖5-1所示。

圖5-1系統(tǒng)首頁界面圖

學生注冊，學生通過輸入學號、密碼、姓名、年齡、手機進行注冊，如圖5-2所示。

圖5-2學生注冊界面圖

心理測試，學生可在心理測試頁面查看心理測試名稱、考試時長、創(chuàng)建時間等內(nèi)容，還可進行考試等操作，如圖5-3所示。

圖5-3心理測試界面

我的發(fā)布，學生可在我的發(fā)布頁面查看標題、發(fā)布時間等內(nèi)容，還可進行修改或刪除等操作，如圖5-4所示。

圖5-4我的發(fā)布界面圖

資料信息，學生可在資料信息頁面查看標題、資料簡介、發(fā)布時間、封面、點擊次數(shù)等內(nèi)容，還可進行贊、踩、評論或收藏等操作，如圖5-5所示。

圖5-5資料信息界面圖

心理資訊，學生可在心理資訊頁面查看標題、簡介、發(fā)布時間、點擊次數(shù)等內(nèi)容，還可進行贊、踩或收藏等操作，如圖5-6所示。

圖5-6心理資訊界面圖

5.2管理員功能模塊

管理員通過輸入用戶名、密碼進行登錄，如圖5-7所示。

圖5-7管理員登錄界面圖

管理員通過登錄進入新系統(tǒng)可查看個人中心、學生管理、心理資訊管理、資料信息管理、心理測試管理、留言板管理、試題管理、心理論壇、系統(tǒng)管理、考試管理等內(nèi)容，如圖5-8所示。

圖5-8管理員功能界面

學生管理，管理員可在學生管理頁面查看學號、姓名、年齡、性別、手機、照片等內(nèi)容，還可進行新增、修改或刪除等操作，如圖5-9所示。

圖5-9學生管理界面

心理資訊管理，管理員可在心理資訊管理頁面查看標題、發(fā)布時間、封面等內(nèi)容，還可進行新增、修改、查看評論或刪除等操作，如圖5-10所示。

圖5-10心理資訊管理界面

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URL網(wǎng)址：http://muchs.cn/article36/dddcsg.html

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