通信三班劉陳丁第十五周博客作業(yè)——指針-創(chuàng)新互聯(lián)

一、本周作業(yè)頭

這個(gè)作業(yè)要求在哪里	指針知識(shí)的學(xué)習(xí)
我在這個(gè)課程的目標(biāo)是	了解并運(yùn)用指針的相關(guān)知識(shí)
這個(gè)作業(yè)在那個(gè)具體方面幫助我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)	用指針處理一些相關(guān)問題
參考文獻(xiàn)	C語(yǔ)言教科書，，同學(xué)的代碼與指導(dǎo)

二、本周作業(yè)

1. PTA實(shí)驗(yàn)作業(yè)

   

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   基本題：選擇題和編程題第1-9題

   挑戰(zhàn)題：編程題第10題

2. 代碼互評(píng)

3. 學(xué)習(xí)總結(jié)

三、作業(yè)格式

1.PTA實(shí)驗(yàn)作業(yè)（20分/題）

請(qǐng)?jiān)俅颂幜谐鲎约旱呐琶麍D片，如：

PTA題目集中選出2個(gè)你最滿意的題目完成以下內(nèi)容，選擇題目難度越大，分值越高，每題20分（每項(xiàng)5分），內(nèi)容要求如下：

1.1 題目名7-1 指向函數(shù)的指針

題目?jī)?nèi)容描述：分析下面代碼，體會(huì) 理解 指向函數(shù)的指針1.1.1數(shù)據(jù)處理介紹實(shí)現(xiàn)本題過程中，

1.1.2實(shí)驗(yàn)代碼截圖

1.1.3 造測(cè)試數(shù)據(jù)

1.1.4 PTA提交列表及說明

1.2 題目2：7-10 使用函數(shù)刪除字符串中的字符

1.2.1 數(shù)據(jù)處理

1.2.2 實(shí)驗(yàn)代碼截圖

1.2.3 造測(cè)試數(shù)據(jù)

1.2.4 PTA提交列表及說明

2.代碼互評(píng)（5分）

找2份同學(xué)代碼，和自己代碼比較，建議互評(píng)代碼盡量找代碼風(fēng)格差異較大。

同學(xué)代碼截圖

自己代碼截圖

并對(duì)自己和同學(xué)的代表進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1.舒萌同學(xué)使用的是while類型的循環(huán)結(jié)構(gòu)，而我使用的這是for循環(huán)的結(jié)構(gòu)；

2.舒萌同學(xué)與我定義的變量不一致，函數(shù)結(jié)構(gòu)相同但其中的變量與常量定義的相對(duì)要少。

3.學(xué)習(xí)總結(jié)（15分）

3.1 學(xué)習(xí)進(jìn)度條（5分）

以基本了解并運(yùn)用指針來考慮題目

3.2 累積代碼行和博客字?jǐn)?shù)（5分）

3.3 學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)和感悟（5分）

總結(jié)：指針和變量都是一個(gè)值，一個(gè)變量對(duì)應(yīng)著兩個(gè)數(shù)值，一個(gè)是他的地址，一個(gè)是地址之中所存放的值，為了區(qū)分這兩個(gè)，我們定義了兩種變量，一種是一般所說的變量，另外一種是指針變量，一般變量int a，所存放的就是一個(gè)變量值，而指針變量int *則是一個(gè)值為內(nèi)存地址的變量，這也就是為什么對(duì)變量a賦值就是改變所存放的變量值，對(duì)指針變量a賦值改變的就是指針的值（地址）。

感悟：，通過一個(gè)值找到另外一個(gè)值，如果還想對(duì)這兩個(gè)不同類型的變量做其他操作，我們則需要附加一些符號(hào)。一般我們會(huì)想通過這個(gè)變量值來找到他被存放的地址或者通過地址來找到這個(gè)地址所存放的變量值，我們可以使用一下運(yùn)算符進(jìn)行操作，想要通過存放值調(diào)用他的地址的話，則需要使用取址符號(hào)?&a，想要通過指針調(diào)用他所存放的值的話，則需要使用間接運(yùn)算符?*a。

3.3.1 學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)

1、%p對(duì)于任何類型的變量都適用，顯示的都是他的地址。但是在使用之前必須保證他是個(gè)地址（加上取址符號(hào)&）；

2、指針就是地址，每個(gè)地址對(duì)應(yīng)著八個(gè)比特大小的空間或者說一個(gè)字節(jié)；

3、無論任何類型的指針，指針變量的大小都是一樣的都是八個(gè)字節(jié)；

3.3.2 學(xué)習(xí)體會(huì)

1.int *a,a對(duì)應(yīng)的是地址，*a對(duì)應(yīng)的是它所指向的變量值；

2、指針的類型必須和變量的類型相互統(tǒng)一才能夠進(jìn)行指向；

3，定義指針的時(shí)候盡量不要讓指針懸空，要int *a = NULL；

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當(dāng)前文章：通信三班劉陳丁第十五周博客作業(yè)——指針-創(chuàng)新互聯(lián)
文章來源：http://muchs.cn/article42/djgshc.html

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