GO語(yǔ)言教案設(shè)計(jì) “go語(yǔ)言”

Go straight on英語(yǔ)教案

小學(xué)英語(yǔ)教案是小學(xué)英語(yǔ)老師做好教學(xué)的關(guān)鍵，為幫助各位老師做好上課前的準(zhǔn)備，下面我為大家?guī)?lái)Go straight on英語(yǔ)教案，供各位教師參考!

鞍山網(wǎng)站建設(shè)公司創(chuàng)新互聯(lián),鞍山網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作，有大型網(wǎng)站制作公司豐富經(jīng)驗(yàn)。已為鞍山1000多家提供企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)服務(wù)。企業(yè)網(wǎng)站搭建\外貿(mào)網(wǎng)站制作要多少錢(qián)，請(qǐng)找那個(gè)售后服務(wù)好的鞍山做網(wǎng)站的公司定做！

Go straight on英語(yǔ)教案：

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中樹(shù)立 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 的信心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2、 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力以及交際的能力。

3、去掌握問(wèn)路和指路的句型。

教學(xué)重點(diǎn)：

To practice the dialogue

教學(xué)難點(diǎn)：

Act the dialogues

教學(xué) 方法 ：

1.情景教學(xué)法

2.自主學(xué)習(xí) 合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體 錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

情景導(dǎo)入對(duì)話

1.迷路了，怎么辦?是否有過(guò)問(wèn)路或是為別人指路的經(jīng)歷。

學(xué)習(xí)問(wèn)路的 句子 ，Excuse me,Where is No.2West Lake Road?(說(shuō)明英語(yǔ)中的地址如何表達(dá))

練習(xí)問(wèn)路的句子

2. 描述方位;讓學(xué)生知道東南西北的單詞。

二、聽(tīng)力訓(xùn)練

聽(tīng)錄音，看圖片

三、對(duì)話處理

教師在黑板上畫(huà)出四條街道，并標(biāo)出簡(jiǎn)單的英文名稱，分別表“go straight on,turn right,turn ，left”(提醒”where”的用法。

四、學(xué)以致用

(一)練習(xí)對(duì)話，進(jìn)行鞏固。

(二)表演對(duì)話。

(三)做游戲

1 傳紙團(tuán)。

2 找禮物。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.背誦對(duì)話。

2.抄寫(xiě)單詞。

3. 做練習(xí)冊(cè)

Go straight on教學(xué)設(shè)計(jì)：

教材簡(jiǎn)介：

本課教授的是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第三冊(cè)》(三年級(jí)起點(diǎn))第二模塊第一單元，教學(xué)內(nèi)容是與方向有關(guān)的句子和問(wèn)路的禮貌用語(yǔ)。

學(xué)生分析：

本課學(xué)習(xí)對(duì)象是本校四年級(jí)學(xué)生，他們活潑上進(jìn)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，喜歡合作學(xué)習(xí)，有良好的課堂合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，能靜能動(dòng)，集體觀念較強(qiáng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能目標(biāo)：1.會(huì)用“Excuse me,where’s…please?”問(wèn)路。

2、會(huì)用“Go straight on.Turn left .Turn righ.”指路。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的品質(zhì)，請(qǐng)別人幫忙要用“Excuse me ”“ please”等禮貌用語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用英文問(wèn)路、指路。

教具準(zhǔn)備：

課件、一張由學(xué)校到自己家的路線圖、“Left、 Right” 舞曲影碟

教學(xué)理念：

1、教學(xué)中要循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

2、教學(xué)不僅要教書(shū)，還要育人，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為品質(zhì)。

3、要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與與合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo);要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用語(yǔ)言做事情。

教學(xué)過(guò)程：

一、Greeting

T:Hi.Boys snd girls.

Ss:Hello.Ms zhao

T:You look happy.How are you today?

Ss:Very well.Thank you .And you?

T:I’m very well.Excuse me,what day is today?

Ss:It’s Friday.

T:Excuse me,what’s the weather like?

Ss:It’s …

二、warmer

1、(Play the video)

T:Boys and girls.Do you like dancing? Good.Stand up ,please.Look and the screen, follow the music , let’s dance .教師在前面示范。

Left.Right.Go.Turn around .Go go go.

Left.Right. Go.Turn around .Go go go.

三、Presentation

1、T talk to S1

T:Excuse me，give me a pencil-box，please?

S1 Pass a pencil-box to T.

2、T pretend to drop the pencil-box.

T：The pencil-box is lost .Where’s my pencil-box ?(Ss poit to it)

3、T：Oh .Go straight on. Turn left .It’s here.Thank you.

4、T:Boys and girls ,now, we’re learning dicretions.

板書(shū)Module 2 Directions

Go straight on(畫(huà)圖標(biāo))。 Turn left(畫(huà)圖標(biāo)) .Turn right(畫(huà)圖標(biāo))。

四、Learning and pratice

1、Act and say:Go straight on. Turn left .Turn right.

T:(Turn right)

Ss: Go straight on.…

2、Read the three sentences.

3、Contest:listen and act

每大組派一名成員上臺(tái)，教師發(fā)出口令，用上剛才學(xué)過(guò)的句子。如果學(xué)生反應(yīng)快，教師加快口令的速度，增加游戲的趣味性。兩個(gè)或多個(gè)一組，一人發(fā)口令，任務(wù)完成后快速坐好。

5、Group show and comments

小組展示，大家評(píng)出最佳小組。

先是個(gè)別學(xué)生評(píng)價(jià)，“Excuse me,which group is the winner? ”然后統(tǒng)一評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

6、Talk about the text:

T:(Show the picture)This dog is Doudou. He’s lost.(作丟失、不知道在哪兒的動(dòng)作)。

7、T:Where’s the dog’s house:?Please look at the screen, you will find the answer.

8、播放課件

Look.Sam.This dog is lost.My name is Doudou.I live in No. 2 West Lake Road.

9、S1 tells T where the dog’s house is.

10、Read

No. 2 West Lake Road.

11、Continue to watch the flash

Excuse me,Where’s No. 2 West Lake Road,please?

12、T:Excuse me,Where’s No. 2 West Lake Road,please?( 板書(shū) )Do you know?

如果學(xué)生說(shuō)出答案，教師不要急于表態(tài)，引導(dǎo)同學(xué)們看課件檢查;如回答不出，教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真在課件中尋找答案。

13.Read the sentences

Turn left.Go straight on.Turn right.It’s next to a supermarket.

14.Read in role

A：Excuse me,Where’s No. 2 West Lake Road,please?

B：Turn left.Go straight on.Turn right.It’s next to a supermarket.

把Unit 1課件看完 .

五、task

1.Task 1:SB activity 3:find and say

A:Excuse me,where’s the supermarket ,please?

B:Go straight on…

2.Task 2 :Game

Use a scarf to cover S1’s eyes,the class guide him(her) to find his (her)book(pencil-box)

S:Good morning.May I help you?

S1:Yes.Excuse me,where’s my book,please?

S:Go straight on .Turn left.It’s in the desk.

S1:Thank you so much.

S:You’re welcome.

3、Task 3 :talk about the diretions

Show-pair-class

(1)T:Would you like to go to my house?

If you use “Excuse me,Where’s your house?”to ask me,I would like to tell you the dicretions.

T do the action of answering the call

T：Hello.This is Miss Wang.

S1:Hello.This is …Excuse me,where’s your house?

T:(拿出事先畫(huà)好的由學(xué)校到自己家的路線圖)Turn left…It’s next to a bookstore.

S1:Thank you. Bye-bye.

T:See you later.

2)Pair work

T:Welcome to my house.Which classmate’s house you would like to go?

You can ask him(her)the directions,be polite,ok?

3)Ask some Ss to talk in class

Step 6:dance

(Play the video)

T:Boy and girls.Are you tired?Do you want to dance? Ok.Let’s begin.

Activity after class:I’m a polite guide

Go語(yǔ)言設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（上）

基本設(shè)計(jì)思路：

類型轉(zhuǎn)換、類型斷言、動(dòng)態(tài)派發(fā)。iface，eface。

反射對(duì)象具有的方法：

編譯優(yōu)化：

內(nèi)部實(shí)現(xiàn)：

實(shí)現(xiàn) Context 接口有以下幾個(gè)類型（空實(shí)現(xiàn)就忽略了）：

互斥鎖的控制邏輯：

設(shè)計(jì)思路：

（以上為寫(xiě)被讀阻塞，下面是讀被寫(xiě)阻塞）

總結(jié)，讀寫(xiě)鎖的設(shè)計(jì)還是非常巧妙的：

設(shè)計(jì)思路：

WaitGroup 有三個(gè)暴露的函數(shù):

部件：

設(shè)計(jì)思路：

結(jié)構(gòu)：

Once 只暴露了一個(gè)方法：

實(shí)現(xiàn)：

三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

細(xì)節(jié)：

讓多協(xié)程任務(wù)的開(kāi)始執(zhí)行時(shí)間可控（按順序或歸一）。（Context 是控制結(jié)束時(shí)間）

設(shè)計(jì)思路： 通過(guò)一個(gè)鎖和內(nèi)置的 notifyList 隊(duì)列實(shí)現(xiàn)，Wait() 會(huì)生成票據(jù)，并將等待協(xié)程信息加入鏈表中，等待控制協(xié)程中發(fā)送信號(hào)通知一個(gè)（Signal()）或所有（Boardcast()）等待者（內(nèi)部實(shí)現(xiàn)是通過(guò)票據(jù)通知的）來(lái)控制協(xié)程解除阻塞。

暴露四個(gè)函數(shù)：

實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)：

部件：

包： golang.org/x/sync/errgroup

作用：開(kāi)啟 func() error 函數(shù)簽名的協(xié)程，在同 Group 下協(xié)程并發(fā)執(zhí)行過(guò)程并收集首次 err 錯(cuò)誤。通過(guò) Context 的傳入，還可以控制在首次 err 出現(xiàn)時(shí)就終止組內(nèi)各協(xié)程。

設(shè)計(jì)思路：

結(jié)構(gòu)：

暴露的方法：

實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)：

注意問(wèn)題：

包： "golang.org/x/sync/semaphore"

作用：排隊(duì)借資源（如錢(qián)，有借有還）的一種場(chǎng)景。此包相當(dāng)于對(duì)底層信號(hào)量的一種暴露。

設(shè)計(jì)思路：有一定數(shù)量的資源 Weight，每一個(gè) waiter 攜帶一個(gè) channel 和要借的數(shù)量 n。通過(guò)隊(duì)列排隊(duì)執(zhí)行借貸。

結(jié)構(gòu)：

暴露方法：

細(xì)節(jié)：

部件：

細(xì)節(jié)：

包： "golang.org/x/sync/singleflight"

作用：防擊穿。瞬時(shí)的相同請(qǐng)求只調(diào)用一次，response 被所有相同請(qǐng)求共享。

設(shè)計(jì)思路：按請(qǐng)求的 key 分組（一個(gè) *call 是一個(gè)組，用 map 映射存儲(chǔ)組），每個(gè)組只進(jìn)行一次訪問(wèn)，組內(nèi)每個(gè)協(xié)程會(huì)獲得對(duì)應(yīng)結(jié)果的一個(gè)拷貝。

結(jié)構(gòu)：

邏輯：

細(xì)節(jié)：

部件：

如有錯(cuò)誤，請(qǐng)批評(píng)指正。

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《Go 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》（Mark Summerfield）電子書(shū)網(wǎng)盤(pán)下載免費(fèi)在線閱讀

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提取碼: kqzi ?

書(shū)名：Go 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)

作者：Mark Summerfield

譯者：許式偉

豆瓣評(píng)分：6.9

出版社：人民郵電出版社

出版年份：2013-8-1

頁(yè)數(shù)：354

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

國(guó)外最經(jīng)典的Go語(yǔ)言著作，Go語(yǔ)言編程的先驅(qū)者M(jìn)ark Summerfield的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

這是一本Go語(yǔ)言實(shí)戰(zhàn)指南，幫你了解Go語(yǔ)言，按Go語(yǔ)言的方式思考，以及使用Go語(yǔ)言來(lái)編寫(xiě)高性能軟件。

作者展示了如何編寫(xiě)充分利用Go語(yǔ)言突破性的特性和慣用法的代碼，以及Go語(yǔ)言在其他語(yǔ)言之上所做的改進(jìn)，并著重強(qiáng)調(diào)了Go語(yǔ)言的關(guān)鍵創(chuàng)新。

注重實(shí)踐教學(xué)，每章都提供了多個(gè)經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的代碼示例。

由國(guó)內(nèi)第一個(gè)核心服務(wù)完全采用Go語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)——七牛團(tuán)隊(duì)核心成員翻譯。

作者簡(jiǎn)介：

Mark Summerfield Qtrac公司創(chuàng)始人，獨(dú)立的培訓(xùn)講師、顧問(wèn)、技術(shù)編輯，Go、Python、C++、Qt和PyQt方面的技術(shù)作家。他的著作包括Rapid GUI Programming with Python and Qt、C++ GUI Programming with Qt 4（與Jasmin Blanchette合著）、Programming in Python 3和Advanced Qt Programming等。

許式偉——七牛云存儲(chǔ)CEO，開(kāi)源愛(ài)好者，發(fā)布過(guò)十余個(gè)C++開(kāi)源項(xiàng)目，擁有超過(guò)15年的C/C++開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

呂桂華——七牛云存儲(chǔ)聯(lián)合創(chuàng)始人，擁有十余年的C/C++大型項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，也曾在Java和.NET平臺(tái)上探索多年。

徐 立——七牛云存儲(chǔ)首席布道師，前盛大創(chuàng)新院高級(jí)研究員。

何李石——七牛云存儲(chǔ)布道師。

七牛云存儲(chǔ)技術(shù)團(tuán)隊(duì)是國(guó)內(nèi)第一個(gè)核心服務(wù)完全采用Go語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)。

GO語(yǔ)言商業(yè)案例（十六）：Curve-

Golang 的創(chuàng)建是為了實(shí)現(xiàn)最大的用戶效率和編碼效率。已經(jīng)熟悉 Java 或 PHP 的程序員可以在幾周內(nèi)接受 Go 的培訓(xùn)（許多人最終會(huì)更喜歡它）。在本文中，Dewet Diener 探討了 Golang 的優(yōu)缺點(diǎn)，以及它的測(cè)試驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā) (TDD) 如何完美契合。

Golang 由 Google 開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)，于 2009 年作為一種綜合性編程語(yǔ)言首次出現(xiàn)，旨在最大限度地提高編碼效率。創(chuàng)建該語(yǔ)言的目的是修正其他已建立語(yǔ)言的缺陷。盡管 Golang（或簡(jiǎn)稱為“Go”）是一門(mén)年輕的語(yǔ)言，但已經(jīng)積累了大量的開(kāi)發(fā)人員，因此我們想分享為什么在 Curve 我們喜歡 Golang，以及我們?nèi)绾尾捎盟鼇?lái)實(shí)現(xiàn)我們移動(dòng)銀行業(yè)務(wù)的目標(biāo)到云端。

Go 是一種精致的編程語(yǔ)言：它支持“所見(jiàn)即所得”的原則，這意味著清晰易讀的代碼和更少的復(fù)雜抽象。該語(yǔ)言本身易于使用且易于訓(xùn)練。盡管如此，作為一個(gè)相對(duì)較新的生態(tài)系統(tǒng)，要找到對(duì) Go 具有廣泛預(yù)先知識(shí)的工程師可能會(huì)很棘手。

然而，與其他編程語(yǔ)言不同，Go 的創(chuàng)建是為了最大限度地提高用戶效率。因此，具有 Java 或 PHP 背景的開(kāi)發(fā)人員和工程師可以在幾周內(nèi)獲得使用 Go 的技能和培訓(xùn)——根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，他們中的許多人最終更喜歡它。

在 Curve，我們大力提倡測(cè)試驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā) (TDD)，Go 的框架與這種方法保持一致。通過(guò)簡(jiǎn)單地命名一個(gè)文件 foo_test.go 并在該文件中添加結(jié)構(gòu)化測(cè)試函數(shù)，Go 將快速有效地運(yùn)行您的單元測(cè)試。這一創(chuàng)新功能提高了生產(chǎn)力，因?yàn)樗梢愿訉Ｗ⒂跍y(cè)試驅(qū)動(dòng)的開(kāi)發(fā)和改進(jìn)的同行評(píng)審機(jī)會(huì)。

Golang 具有出色的生產(chǎn)優(yōu)化品質(zhì)，例如內(nèi)存占用小，這支持其在大型項(xiàng)目中作為構(gòu)建塊的能力，以及開(kāi)箱即用的與其他架構(gòu)的輕松交叉編譯。由于 Go 代碼被編譯為單個(gè)靜態(tài)二進(jìn)制文件，因此它可以輕松進(jìn)行容器化，并且通過(guò)擴(kuò)展，將 Go 部署到任何高可用性環(huán)境（例如 Kubernetes）中幾乎是微不足道的。

它提供了一種機(jī)制來(lái)保護(hù)工作負(fù)載，通過(guò)擁有非常纖薄的生產(chǎn)容器而沒(méi)有任何無(wú)關(guān)的依賴項(xiàng)。這使得構(gòu)建、部署和維護(hù)基于 Go 的資產(chǎn)更加直接和安全，并為希望建立或發(fā)展其微服務(wù)戰(zhàn)略的公司提供了可靠的選擇。

Go 是專門(mén)為滿足我們快速發(fā)展的技術(shù)生態(tài)系統(tǒng)的需求而創(chuàng)建的。例如，Go 可以滿足您構(gòu)建 API 所需的一切，并將其作為其標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)的一部分。它使用簡(jiǎn)單，高性能的 http 服務(wù)器消除了團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)新項(xiàng)目時(shí)經(jīng)常發(fā)生的一些常見(jiàn)的 探索 和設(shè)計(jì)癱瘓問(wèn)題——這對(duì)于一些其他流行語(yǔ)言（如 Java 和 Node.js）來(lái)說(shuō)太常見(jiàn)了。

Golang 還通過(guò)其內(nèi)置于語(yǔ)言本身的自動(dòng)格式化程序巧妙地解決了代碼格式化分歧。這完全消除了格式爭(zhēng)議，進(jìn)而提高了團(tuán)隊(duì)的生產(chǎn)力和注意力。

盡管我是 Go 的擁護(hù)者，但它顯然也不是沒(méi)有缺陷。一個(gè)爭(zhēng)論不休的特性是 Go 沒(méi)有顯式接口，這是許多開(kāi)發(fā)人員習(xí)慣的概念。雖然不是有害的，但它可以使選擇最適合您的結(jié)構(gòu)的接口成為一項(xiàng)任務(wù)。這是因?yàn)槟粫?huì)像在其他流行的編程語(yǔ)言中那樣編寫(xiě) X 實(shí)現(xiàn) Y，但您很快就會(huì)接受。

依賴管理也是另一個(gè)不屬于 Google Golang 開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)原始設(shè)計(jì)的功能。開(kāi)源社區(qū)介入并創(chuàng)建了 Glide 和 Dep，最初的努力并沒(méi)有完全解決問(wèn)題。從 Go 1.11 開(kāi)始，添加了對(duì)模塊的支持，這似乎已成為官方的依賴管理工具。這些挑戰(zhàn)并沒(méi)有削弱 Go 作為一種高效編程語(yǔ)言的獨(dú)創(chuàng)性，并且它繼續(xù)為我們提供優(yōu)于其他編程語(yǔ)言的顯著優(yōu)勢(shì)。

Golang 吸引了全球敏銳的開(kāi)發(fā)人員的注意，并且圍繞它的興奮繼續(xù)增長(zhǎng)。開(kāi)源社區(qū)因有趣的項(xiàng)目而蓬勃發(fā)展；最著名的是 Docker 和 Kubernetes。

正是這種新鮮、有創(chuàng)意但又簡(jiǎn)單的包裝吸引了我們?nèi)o：它是一種令人興奮的編碼語(yǔ)言，可以幫助我們?cè)?Curve 中快速開(kāi)發(fā)以構(gòu)建更好的產(chǎn)品。

網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題：GO語(yǔ)言教案設(shè)計(jì) “go語(yǔ)言”
當(dāng)前鏈接：http://muchs.cn/article46/dohiieg.html

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