校園不銹鋼雕類型和生銹原因

1按表現(xiàn)形式。

可分為具體人物雕像和抽象人物雕像,具體人物雕像是以具體的人物為主題,有歷史人物,革命烈士,領(lǐng)袖人物,科學(xué)家等,如許多院校設(shè)置偉人雕像,有些院校設(shè)置的科學(xué)家愛迪生,愛因斯坦,牛頓等,抽象人物雕像并不涉及哪位具體人物,是以概念化的人物為主題烘托校園里的學(xué)習(xí)氣氛。

2.按功能。

可分為標(biāo)識性人物雕像,主題性人物雕像,裝飾性人物雕像,標(biāo)識性人物雕像作為某一區(qū)域的標(biāo)識,其題材的選擇應(yīng)與該區(qū)域有緊密聯(lián)系,深刻淵源和不解情節(jié),造型有原創(chuàng)的立意,既符合表現(xiàn)主題需要,又要有鮮明視覺形象和較高的藝術(shù)價(jià)值,如幾所中山大學(xué)的孫中山雕像,南開大學(xué)的周恩來雕像,吉林大學(xué)的白求恩雕像,湖南大學(xué)的毛澤東雕像等,主題性人物雕像是以具體人物內(nèi)容,典故,不銹鋼雕塑傳說為線索,反映一定文化特征,這類人物雕像以紀(jì)念性題材較多,以寫實(shí)手法表現(xiàn),如許多院校為在本校的創(chuàng)立和建設(shè)過程中曾作出過突出貢獻(xiàn)的校長或領(lǐng)導(dǎo)人設(shè)置雕像,裝飾性人物雕像通常是以人物雕像作為大空間的裝飾,自由,柔和創(chuàng)造人性化環(huán)境空間。

3.按一個(gè)主題雕像表現(xiàn)人物數(shù)量。

可分單體雕像和組合雕像,單體雕像是一個(gè)主題,一個(gè)人物,組合雕像是一個(gè)主題,兩個(gè)以上人物雕像,如以孔子雕像為例,許多院??鬃邮菃误w人物雕像,而華南師范大學(xué)以孔子與其兩弟子組成組合雕像,中國人民大學(xué)校園“教誨”,廈門大學(xué)“世紀(jì)的囑托”等都是組雕形式。

4.按人物雕像的數(shù)目。

可分為單件雕像,系列雕像和園,單件雕像是一座雕像,一個(gè)主題,系列雕像是在單件雕像的基礎(chǔ)上,以兩座雕像以上,每座雕像有玻璃鋼雕塑各自主題,且主題之間相互關(guān)聯(lián),構(gòu)成主題思想的“鏈”,如南京大學(xué)閩行校區(qū)以多位科學(xué)家為題材組成系列雕像,武漢大學(xué)在校園不同區(qū)域中以多位在學(xué)校建設(shè)過程中作出貢獻(xiàn)的校長設(shè)置系列雕像,復(fù)旦大學(xué)多位有突出貢獻(xiàn)的教授設(shè)置系列雕像等,園是在一定地域內(nèi),以表現(xiàn)形式,創(chuàng)作手段等各異的多座為主要造園要素,與地形,綠化,水,園路,建筑小品等其他造園要素結(jié)合,構(gòu)成的園林境地,如華中科技大學(xué)的名人園多位名人浮雕與廊,亭,綠化等組合,形成的園。

5.按表現(xiàn)手法。

可分為園雕,浮雕,透雕等三種形式,園雕,獨(dú)立在空間,立于地面或懸于空中,可以從各個(gè)角度觀賞的,浮雕,被壓縮在平面上的一種形式,透雕,又叫鏤空刻,是沒有底板的單面或雙面的浮雕。

6.按材料。

可分傳統(tǒng)材料,現(xiàn)雕塑廠家代材料兩大類,傳統(tǒng)材料主要有石,水泥,木,銅,鐵等,現(xiàn)代材料是相對傳統(tǒng)材料而言,主要有塑料(包括玻璃鋼),玻璃,鋼鐵(包括不銹鋼),合金,光,電等。

校園不銹鋼一般做用3042B的不銹鋼冷軋板,不會生銹,但也有某些環(huán)境下會生銹,比如在海邊,空氣里面有鹽分,這就要用316#的,焊接不好,焊點(diǎn)距離過大也是不行的,所以不銹鋼的材料選定及制作工藝決定作品好壞。

不銹鋼的不銹性和耐蝕性是由于其表面上富鉻氧化膜(鈍化膜)的形成,這種不銹性和耐蝕性是相對的,試驗(yàn)表明,鋼在大氣,水等弱介質(zhì)中和硝酸等氧化性介質(zhì)中,其耐蝕性隨鋼中鉻含水量的增加而提高,當(dāng)鉻含量達(dá)到一定的百分比時(shí),鋼的耐蝕性發(fā)生突變,即從易生銹到不易生銹,從不耐蝕到耐腐蝕,不銹鋼的分類方法很多。

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