一般的鍛銅雕塑都是指以紫銅或黃銅板為基材，根據打印的1：1的圖紙以手工的方式鍛打修整拼接，將分段或鍛銅雕刻成一個整體，工藝制作相比起鑄銅雕塑要復雜些，在鍛銅雕塑制作中，不可或缺的三種重要元素分別是火，錘子和鏨子，因為鍛銅工藝是需要加熱敲打的，所以火在制作中的作用不可小覷，錘子和鏨子的運用則是整個鍛銅工藝的關鍵，這即是“鍛銅“又被稱為“鏨銅”的原因。

每個鍛銅師傅手中都有上百把形式各樣的鏨子，在銅板上用這些鏨子勾勒出高低起伏的線條叫“走線”，快速準確的按圖紙走線是需要下幾年的功夫的，尤其是一些關鍵部分，比如人物雕塑的面部特征等，這三個重要元素在工藝中發(fā)揮著至關重要的作用。

大型鍛銅作品需要多名鍛銅工匠的配合和集體創(chuàng)作，一些工藝過程要求工匠的配合要十分默契，比如有時需要將銅板懸掛起來，鍛銅師傅們在銅板的兩側同時作業(yè)，使每一個高低錯落的線條達到完美，之后的作品再經過焊接組裝，打磨刨光或做舊上色處理，一件作品就完成了。

校園主題公共藝術題材緊扣校園文化，以壁畫，浮雕，雕塑為主要載體，結合多種壁畫材料與公共藝術表現形式，生動，直觀，巧妙地烘托出獨具特色的校園公共環(huán)境，校園主題公共藝術并非藝術家閉門造車孤芳自賞的個人藝術，也非陽春白雪俯視眾生的高雅藝術，她體現了藝術家與學校之間的交流互動，體現了學校對校園環(huán)境質量的高度重視，體現了學校領導對學校品牌建設前瞻性的思考。

從古至今，藝術對人精神上的熏陶作用是無庸置疑的，因次，作為校園主題公共藝術的主要受眾――廣大學子，無疑是較大的受益者，每天耳濡目染的內在熏陶，比上幾堂藝術鑒賞課，參觀幾次美術展覽要來得更為深遠與真切。

校園主題公共藝術目前共分為五大類，大類是學校名稱，logo，校風，校訓系列，以文字為主，圖形為輔，直觀明了，第二大類是學校歷史，學校歷程，學校前景系列，以文字與圖形結合，生動貼切，第三大類是名師，校友系列，以圖形為主，文字為輔，再現名師校友風貌。