學(xué)校標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的簡(jiǎn)述

學(xué)校標(biāo)識(shí)系統(tǒng)關(guān)鍵就是指以學(xué)生、老師及工作人員為主的活動(dòng)范圍的城市建筑區(qū)域環(huán)境的行為引導(dǎo)系統(tǒng)，及其此范圍區(qū)域環(huán)境的業(yè)態(tài)名字、功能情況說明、公共服務(wù)體系。涉及：城市道路、建筑樓宇、城市公共空間、園林綠化環(huán)境、配套方案公共服務(wù)設(shè)施等。

學(xué)校標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的使用范圍

學(xué)校標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的使用范圍具體指的是學(xué)校周邊地區(qū)的道路交通、教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、公共性配套設(shè)施、學(xué)校操場(chǎng)、體育場(chǎng)館、圖書館等。

外圍環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

學(xué)校外圍環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)就是指學(xué)校外圍、周邊地區(qū)城市道路、各個(gè)校區(qū)、學(xué)院的設(shè)置指引相結(jié)合。學(xué)校品牌形象牌等同于一個(gè)商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目的精神堡壘，是整體項(xiàng)目的品牌形象縮影，它對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目的展現(xiàn)和解讀起著尤為重要的功能。必要時(shí)，可運(yùn)用某些動(dòng)態(tài)式的指引。

導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)劃的具體步驟

從項(xiàng)目的分折、搜集信息到項(xiàng)目文檔分類整理、建檔，這些流程基本上包含了學(xué)校標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)劃的所有具體步驟。在這里著重強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

1. 有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。對(duì)于學(xué)校中建筑物的各樓層、樓高，國(guó)家都是有相對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，導(dǎo)視系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)應(yīng)配合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范做好搭配、引導(dǎo)。

2.設(shè)計(jì)清單。不同的學(xué)校，其服務(wù)設(shè)施、教學(xué)范圍大小、公共基礎(chǔ)設(shè)施位置都是各有不同，設(shè)計(jì)師應(yīng)相結(jié)合學(xué)校具體情況做好綜合性的分折，從而列出相對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)清單。

3.造型設(shè)計(jì)。在確定標(biāo)識(shí)牌的點(diǎn)位后，造型設(shè)計(jì)就可展開。造型設(shè)計(jì)要相結(jié)合學(xué)校的特性做好設(shè)置，特別是做一些幼兒園、小學(xué)等學(xué)校的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)造型設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)將學(xué)生安全放在第一位。

4.公告欄。在學(xué)校標(biāo)識(shí)系統(tǒng)中，公告欄可與電子屏相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)將靜態(tài)的導(dǎo)視系統(tǒng)與智能化的電子引導(dǎo)設(shè)備外媒相結(jié)合，到達(dá)功能性的最大化。

5. 制作圖。充分考慮到學(xué)校是個(gè)相應(yīng)較為簡(jiǎn)單的區(qū)域環(huán)境及其對(duì)于成本費(fèi)用的控制，不建議在學(xué)校標(biāo)識(shí)系統(tǒng)中應(yīng)用太過于復(fù)雜的造型設(shè)計(jì)和生產(chǎn)工藝。

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