藝術(shù)雕塑所帶來的影響，雕塑有著它獨(dú)特的魅力，不管出現(xiàn)在哪個(gè)地方都能讓人感受到一種藝術(shù)的美，校園里的藝術(shù)雕塑具有引導(dǎo)校園文化氛圍建設(shè)，促進(jìn)文化溝通和進(jìn)行審美教育等多重作用。

一，引導(dǎo)作用，雕塑藝術(shù)是校園環(huán)境中不銹鋼雕塑文化內(nèi)涵豐富的立體藝術(shù)形式，以其卓越的視覺效果影響了校園空間文化的塑造產(chǎn)生，它不但滿足了師生的感官追求，而且能夠體現(xiàn)時(shí)代精神與特征，倡導(dǎo)校園文化氛圍建設(shè)的方向，引導(dǎo)師生的思想與心靈的追求。

二，文化溝通作玻璃鋼雕塑用與親近感，雕塑藝術(shù)以其獨(dú)特的魅力提高了師生的藝術(shù)欣賞能力，促進(jìn)了師生之間以及學(xué)生之間的文化溝通與交流。

三，審美教育功能。

審美教育功能是指對性情的培養(yǎng)，塑造與陶冶功能，優(yōu)秀的校園藝術(shù)雕塑是學(xué)校文化的有雕塑廠家形物質(zhì)載體，能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和凝聚團(tuán)結(jié)力量，同時(shí)還能提高學(xué)生的審美情趣。

園林雕塑，泛指在公園，園林中使用的雕塑，配合園林構(gòu)圖，多數(shù)位于室外，題材廣泛，園林雕塑通過藝術(shù)形象可反映一定的社會(huì)時(shí)代精神，雕塑制作表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容，既可點(diǎn)綴園景，又可成為園林某一局部甚至全園的構(gòu)圖中心。

一般遍布于規(guī)則式園林的廣場，花壇，林蔭道上，也可點(diǎn)綴在自然式園林的山坡，草地，池畔或水中，園林雕塑是環(huán)境裝飾中的一個(gè)重要元素，園精神堡壘林雕塑是一種藝術(shù)造詣比較高的雕塑作品因?yàn)檫@些園林雕塑在映襯園林環(huán)境的同時(shí)也要突顯出自己的主題性，這些園林雕塑適合大眾的審美眼光，在園林當(dāng)中擺放這樣一尊園林雕塑是園林設(shè)計(jì)師的首上之選，園林雕塑有各種風(fēng)格各種題景觀亭材，這些園林雕塑作品有較強(qiáng)的敘事性會(huì)營造一種故事畫面，當(dāng)然園林雕塑的大小尺寸還要根據(jù)它所要擺放的環(huán)境來設(shè)計(jì)，大的恢弘，小的精致，園林雕塑可以把藝術(shù)的高雅帶到我們的身邊。

在園林中設(shè)置雕塑，景觀葡萄架其主題和形象均應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào)，雕塑與所在空間的大小，尺度要有恰當(dāng)?shù)谋壤?，并需要考慮雕塑本身的朝向，色彩以及與背景的關(guān)系，使雕塑與園林環(huán)境互為襯托，相得益彰，園林雕塑有悠久的歷史，文藝復(fù)興時(shí)期，雕塑已成為意大利園林的重要組成部分。

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